例談提高初中英語翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)效的四個(gè)基本點(diǎn)

丁永芳

[摘要]培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，是英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的要求之一。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新出現(xiàn)的教學(xué)模式，為最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)。而作為英語教師，如果能充分利用這個(gè)平臺(tái)，精心做好課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好教學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情境，并切實(shí)做好家校的聯(lián)系工作，那么翻轉(zhuǎn)課堂就可在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺少母語環(huán)境的不足，也有助于更好地提高英語教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]課前準(zhǔn)備 科學(xué)設(shè)計(jì) 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)情境 家校聯(lián)系合作

[中圖分類號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）180045

翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種顛覆，將過往的課堂學(xué)習(xí)與課后作業(yè)的形式進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)與變革，轉(zhuǎn)變?yōu)榛丶易詫W(xué)、課堂討論然后完成課后作業(yè)的教學(xué)過程。在通過這種方式來進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)，教師只有充分做好方方面面的工作，翻轉(zhuǎn)課堂的效用才會(huì)充分發(fā)揮，學(xué)生才能夠在這種教學(xué)形式下獲取知識(shí)，提升能力。那如何真正提高初中英語課堂效率？筆者認(rèn)為應(yīng)該遵循好以下四個(gè)基本點(diǎn)。

一、充分做好課前準(zhǔn)備

教師對(duì)于教學(xué)過程做好充分準(zhǔn)備，這是實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂非常重要的教學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容可以集中在如下幾個(gè)方面。首先，要給學(xué)生回家后的自學(xué)過程確定明確的內(nèi)容，還要讓學(xué)生明確自主學(xué)習(xí)需要實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)。學(xué)生只有有效展開自主學(xué)習(xí)才能夠在課堂交流探討時(shí)有更多收獲。其次，教師要做好必要的輔助工作，比如，如果讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，則要充分做好頁面設(shè)計(jì)，要將課程教學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)都涵蓋其中。教授 Amazing things時(shí)，讓學(xué)生事先在家利用網(wǎng)絡(luò)搜索fun facts about some unusual things and make a list of amazing things，然后在課堂上把學(xué)生分成5組，讓學(xué)生以小組的形式，make up a dialogue with other team members，每組的小組長在紙上記錄好小組成員的交流結(jié)果，接著采取滾動(dòng)的形式，第一組去檢查第二組同學(xué)歸納的amazing things的數(shù)量，第二組去檢查第三組，以此類推，數(shù)量最多的那組為優(yōu)勝組。教師對(duì)于學(xué)生在課堂上交流探討的內(nèi)容、展開方式等都要有合理的把握，并且要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有效設(shè)計(jì)課后作業(yè)。只有這一系列的教學(xué)準(zhǔn)備工作都做得十分充分，翻轉(zhuǎn)課堂才能夠真正高效地得以實(shí)踐。

教學(xué)準(zhǔn)備中通常需要教師給學(xué)生制作相應(yīng)的教學(xué)視頻。制作視頻要有針對(duì)性、目的性，教師要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于相關(guān)階段的要求，明確教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)。然后編排恰當(dāng)?shù)膭?dòng)手任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己去完成。在設(shè)計(jì)編排時(shí)，不要小看學(xué)生也不要高估學(xué)生，針對(duì)他們的實(shí)際水平和特點(diǎn)，充分考慮到視頻涉及的畫面、音質(zhì)、時(shí)間等因素。總之，教師要做好一個(gè)調(diào)酒師的角色，利用視頻這個(gè)彩色酒瓶，把各種教學(xué)資源整合融合，調(diào)制出好看好喝的視頻美味，從而實(shí)現(xiàn)在英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)師生間的良性互動(dòng)。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)問題

翻轉(zhuǎn)課堂有著很多實(shí)際的教學(xué)優(yōu)越性，在突破教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)能夠發(fā)揮很好的輔助效果。對(duì)于很多知識(shí)難點(diǎn)，教師的教是一方面，更重要的是學(xué)生的思考和對(duì)于知識(shí)的領(lǐng)會(huì)。學(xué)生只有對(duì)于知識(shí)獲取投入了自己的學(xué)習(xí)與探究，才會(huì)在教師的教學(xué)指導(dǎo)下慢慢獲知知識(shí)要點(diǎn)。所以，教師可以將一些重難點(diǎn)內(nèi)容以合適的方式融入學(xué)生自主學(xué)習(xí)的任務(wù)中，讓學(xué)生首先對(duì)于這些內(nèi)容有自己的獨(dú)立思考與探究，再輔以相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)，在這樣的過程中往往會(huì)促進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)有效被突破。

教授Online travel這課的詞匯時(shí)，教師完全可以利用視頻這一媒介把這一課所有涉及的重點(diǎn)詞匯和問題展示給學(xué)生。視頻展示要?jiǎng)屿o結(jié)合，單詞語句畫面的顏色要醒目和諧，這樣就很好地發(fā)揮了翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到了事半功倍的效果。比如，文中“What do you learn from this article？”“How to travel online so far as you know？”這些問題教師提出來，適當(dāng)點(diǎn)撥并在學(xué)生充分思考的基礎(chǔ)上通過精彩的視頻片段尋求答案，提高了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的熟悉程度與理解能力，也能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中對(duì)于這些問題有充分的思考。這不僅會(huì)讓課堂教學(xué)的重難點(diǎn)部分更好地被化解，也是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的一種有效鍛煉。

三、有效設(shè)計(jì)教學(xué)情境

在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師還可以將一些好的教學(xué)形式以及活動(dòng)內(nèi)容融入教學(xué)過程中，通過翻轉(zhuǎn)課堂的豐富來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，并且提升學(xué)生對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的參與熱情。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，教師不僅可以讓學(xué)生展開對(duì)知識(shí)的探究，也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些課本劇的排演，或者是讓學(xué)生完成一項(xiàng)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種豐富多樣的學(xué)習(xí)形式會(huì)更加有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，學(xué)生也能夠在趣味化的活動(dòng)形式中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的獲取，這樣才能夠?yàn)榉D(zhuǎn)課堂教學(xué)的深入提供基礎(chǔ)。

比如，我們?cè)谶M(jìn)行my family這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，教師可以利用“小班化教學(xué)”的優(yōu)勢(shì)，以英語短劇的形式鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力。可以讓學(xué)生先行在網(wǎng)上展示各自的表演視頻，然后分組課下自主演練，等到課堂上再分組展開表演對(duì)抗賽。學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來了，英語學(xué)習(xí)的效率自然也就提高了，表達(dá)能力也得到了加強(qiáng)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中教師要經(jīng)常融入一些學(xué)生喜愛的教學(xué)環(huán)節(jié)或者教學(xué)形式，要讓學(xué)生有更多進(jìn)行知識(shí)實(shí)踐的空間和平臺(tái)。這樣，才能夠讓學(xué)生以各種不同的形式來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能夠?yàn)閷W(xué)生語言應(yīng)用能力的鍛煉帶來積極推動(dòng)。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系合作

翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐中，教學(xué)的重心由傳統(tǒng)的課堂移至學(xué)生家中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)能否收獲預(yù)期效果的根基。可是不少學(xué)生的自覺性較差，在完成教師布置的自學(xué)任務(wù)時(shí)會(huì)打折扣，這就需要家校實(shí)現(xiàn)充分合作。家長如果能夠及時(shí)給予孩子相應(yīng)的監(jiān)督，學(xué)校和家庭間如果能夠?qū)崿F(xiàn)充分合作，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)效性將會(huì)大大提升。

比如homework，給學(xué)生準(zhǔn)備好英語家校聯(lián)系本。我設(shè)計(jì)的作業(yè)包括五個(gè)欄目：“作業(yè)內(nèi)容、時(shí)間、完成情況、備注、家長簽字”，“完成情況”要求家長必須如實(shí)地填寫，以便我們更真實(shí)地了解學(xué)生。“備注”欄目是家長和老師用來交流學(xué)生情況的。在首頁上是“致家長的一封信”，信的內(nèi)容有三個(gè)部分，一是介紹學(xué)好英語的重要性；二是向家長們提出要求，讓他們負(fù)起責(zé)任，督促孩子在家里保證時(shí)間、保證質(zhì)量地完成英語家庭作業(yè)；三是留下我的手機(jī)號(hào)碼，以便家長及時(shí)聯(lián)系；同時(shí)也留出空間讓家長留下他們的聯(lián)系方式，以利于教師與之溝通。

為了降低家長監(jiān)督的難度，可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入更多學(xué)生感興趣的題材或者素材，教師可以設(shè)計(jì)適合學(xué)生在家學(xué)習(xí)的習(xí)題，激發(fā)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的積極性。教師還可以根據(jù)對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)檢測(cè)的反饋，進(jìn)行二次備課，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題要進(jìn)行梳理與精心指導(dǎo)，并提請(qǐng)家長注意，做好孩子再次學(xué)習(xí)的思想工作，力求學(xué)習(xí)更加具有實(shí)效。

結(jié)語：翻轉(zhuǎn)課堂這種新型的課堂教學(xué)形式能夠和很多課程的教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效融合。在實(shí)際教學(xué)中，教師要充分做好教學(xué)過程的組織設(shè)計(jì)，要對(duì)于教學(xué)內(nèi)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的部分進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。這樣，學(xué)生才能夠在翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐中有更多積極收獲，并且能夠透過這種教學(xué)模式的展開來充分培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的語言能力和綜合語言素養(yǎng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]吳軍.淺談翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程（中學(xué)），2015（3）.

[2]李承華.初中英語合作學(xué)習(xí)中存在的問題和對(duì)策建議淺談[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2014（6）.

（責(zé)任編輯 李 璐）