初中政治教學中如何發揮多媒體技術重要作用

符宜艷

摘 要：思想政治課課堂運用多媒體教學，能夠將課本中的一些抽想的概念直接展示在學生面前，從而調動學生的眼、耳、腦，讓他們興奮起來，變被動學習為主動學習，充分發揮教師的教育引導作用，創造一個可以使學生積極參與的場景。激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力，培養學生的創新意識。

關鍵詞：多媒體；初中政治

隨著社會的不斷發展，科學技術被越來越廣泛的應用于教育教學中。其中，多媒體技術是科學技術在教育教學中廣泛應用的代表。初中政治教學是初中各科的教學中，較為枯燥、乏味，同時也難以引起學生興趣的學科。但政治教育對國家、社會的發展，以及學生個人的成長具有重要意義。因此，多媒體技術的應用對于初中政治教學具有重要意義。

一、多媒體教學手段實施原則

途徑和方法，是為實現目標而服務的。多媒體技術的發展是為了優化教學過程，提高教學質量，而片面地追求技術的先進就是舍本逐末，毫無價值了。我們應致力于多媒體與教學的結合，在具體實踐中要注意以下原則。

1.切實為初中政治教學服務

多媒體技術在政治教學過程中的首要目的是服務于政治教學，提高政治教學的質量和水平，以促進學生的學習和教師的教授。根據這一目標，多媒體教學手段的運用要重視學生興趣的激發、學習方法和學習意識的指導與培養，還要為教師的課前準備、課堂講授提供便利，提供相關的資料數據，為教師的教、學生的學提供依據，促進師生間的交流互動，促進教學相長。同時對多媒體教學手段的應用應遵循與時俱進、不斷更新的原則，在理論與實踐發展的過程中，不斷完善其硬件軟件，提升其靈活性和適應性，運用多種功能，如視頻、音頻、圖像、文字等，服務好每一節課，服務于整個初中政治教學，以促進教學質量的提升。

2.將學生作為授課主體

多媒體教學手段在教學實踐中的應用主要依賴于學生主體作用的發揮，因此在教學中就要堅持以學生為主體，將教學內容與多媒體技術相結合，豐富課堂組織結構，引導學生熱愛學習、自覺學習，在學習過程中做到耳到、眼到、口到、心到，調動整體感官，全神貫注、心無旁鶩地投入到學習中，以提高學習效率，加深對知識的記憶，促進學習的遷移。

3.多媒體教學手段與其他手段的優勢互補

多媒體教學手段是信息技術發展的產物，會隨著信息技術的發展而發展。對比傳統的教學方法，多媒體以其生動多樣的表現方式、絢麗多彩的資源更易使學生接受，為課堂營造出了輕松愉悅的氛圍。而傳統的教學工具—黑板、粉筆等也不容忽視，它們也有著無可替代的重要作用。多媒體教學手段不是傳統教學手段的“篡位者”，它是對原有手段的優化和補充，它們是相互聯系、相互促進的，在初中政治教學中應將兩個手段相結合，以加快教學質量和水平的提高。

4.重視實際教學成果

在初中政治教學多媒體手段應用的背景下，教師要注重課堂教學的實際效果，將課本的理論知識與學生的實際思想教育相結合，不能滿足于多媒體教學手段的所涉及的寬廣知識面，而對知識淺嘗輒止、不求甚解，應深入探討教學內容，幫助學生建立正確的思想。同時要堅持理論與實踐相結合，運用理論知識解決實踐問題，以加強學生對知識的理解記憶，達到完美的教學效果。

二、多媒體技術在初中政治教學中的應用

1.加強直觀性

多媒體技術在初中政治教學中的應用，最重要、最直接的應用即加強教學的直觀性。在初中政治的教學過程中，有許多抽象的內容，如情緒、情感、責任等感性詞語，這些詞匯不能讓學生有直觀感受，更多要靠學生本身進行體會。多媒體可以在這時發揮重要的作用。例如，在講述“為什么說情緒是一把雙刃劍”時，就組織大家觀看多媒體短片，內容是一位男生青春期情緒消極，學習成績一落千丈，后來在老師的鼓勵下，精神振奮，學習成績不斷提高。從而讓學生直觀的感受到，情緒是一把雙刃劍。

2.增強時代氣息

多媒體技術是隨著時代發展、社會進步而產生的新鮮事物，同時，多媒體技術中所蘊含的內容也具有鮮明的時代特征。在多媒體課件中所使用的語言，具有鮮明的時代特征，可以使學生與時俱進，感受時代氣息。

三、利用多媒體發揮學生主體作用，引導學生主動學習

政治課教學的關鍵，是要在教師主導作用的影響下，充分發揮學生的主體作用，使兩者關系達到和諧統一，其中學生對知識的獲取、能力的培養，應當是在主體意識支配下的自覺行動。例如在學習《珍惜學習機會》這一框中的教學中，我采用多媒體教學手段，插入一段影片《上學路上》通過多媒體特有的形象逼真的畫面，富有情感的聲音，再加上教師適時的恰當講解，能充分借助視聽優勢，促使學生主動思考、不斷探求，并聯系自己找到解決中學生要履行哪些受教育的義務？從而提高了學生分析、解決問題的能力。

四、利用多媒體拓寬師生互動空間，培養學生創新能力

學生的學習過程，實際上就是在教師的指導下，學生主動發現問題、解決問題的探索過程。而其中教師的主導地位主要體現在引導學生學會學習、用教材理論解決實際問題。新課標下，政治課采用多媒體教學使師生之間有了更多的交流，如在講授《自己的事情自己干》中如何解決自立的重要性和自立對我們成長的意義這一問題時，？我選用感動中國的十大人物之一洪戰輝的視頻材料，對多媒體展示的材料提出問題，師生共同討論，對學生的回答，作簡要評述，這樣師生之間變為“零距離”，教學交流變成了情感交流、心靈交流。

五、結語

多媒體教學在初中政治思想課程中的應用，體現了教學過程的轉變，由傳統的重視教學轉變為現在既重視教又重視學的階段，由傳統的傳授知識轉變為既注重知識傳授，又注重學生培養。因此，我們在課堂教學過程中，只要掌握好分寸，拿捏好尺度，更好的讓多媒體技術為課堂教學增添無窮的力量，為初中思想政治課堂的全面提升，發揮巨大的作用。

參考文獻：

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