淺談高中物理實驗教學的有效策略

陳明佳

摘 要：新課程目標下的高中物理實驗課程標準也進行了調整，主要就是物理實驗課的教學要求和教學內容發生了很大變化。為了提高物理實驗教學的效果，高中物理教師應從轉變實驗教學理念著手，對于物理實驗在教學中的作用，教師要給予充分的重視，避免物理實驗的低效或無效，教學中盡可能的為實驗教學提供豐富多彩的教學平臺，盡力使它的教學效果最大化的呈現出來。

關鍵詞：高中物理；實驗；教學；有效；策略

傳統的高中物理實驗教學中，教師對于實驗功能認識不足，忽視了學生主動參與的實驗的過程，使之缺乏對實驗活動的體驗，學生的探究欲望得不到滿足。實驗高中生物理知識建構的重要途徑，在教學實際中，教師要有針對性的對物理實驗教學方法進行調整，對實驗教學模式進行轉換，激發學生對物理實驗及相關知識的好奇心，提高他們的問題意識，激發他們自主的、開放的進行物理知識的探究，展現自身獨具特色的個性學習方式。筆者作為一線的高中物理教師，積極提高實驗教學的效率，頗有收獲，下面談談我的教學經驗，供大家交流分享。

一、提高物理實驗教學效率對于高中生物理學習的重要性

高中物理實驗過程中，要讓學生成為教學資源的開發者，從而促進物理學習的積極性，提高教學效果。在自然學科的教學過程中，實驗教學是一個非常重要的教學環節，高中物理課堂的教學是一個探究的過程，但如果這一過程僅僅通過理論進行教學，而缺少必要的實驗來進行輔助，這不符合物理學科的發展規律及學生的認知規律。物理實驗具有直觀、形象及生動的特征，通過實驗的操作，有利于學生深刻的理解物理的相關知識原理。同時，學生通過親身體驗實驗的整個過程，有利于培養自身解決物理問題的能力以及實際動手能力.物理作為一門以實驗為基礎的自然學科，在教學過程中離不開實驗操作。在高中物理教學活動中，物理教師應重視物理實驗教學，并通過物理實驗教學，吸引學生學習物理的興趣，促使學生在學習的過程中，能夠進一步提高自身的邏輯思維能力。在實際的教學活動中，物理教師應結合當前高中學生在學習物理方面存在的問題，深入高中物理實驗教學開展過程中存在的問題，才能不斷的完善高中物理實驗教學以及促進學生物理實驗能力的提高，在進行高中物理實驗教學有效性的研究中，物理教師應不斷的創新教學方法，激發學生參與物理實驗的積極性，才能有效的促使學生完成物理實驗教學的目標。因此，在高中物理教學中，實驗教學發揮著基礎性的作用，物理教師應重視實驗教學的重要性，并在物理教學活動中正確對待物理實驗，不斷提高物理實驗的有效性，進而提高學生學習物理的興趣和效率。

二、提高高中物理實驗教學效率的具體實施策略

高中階段是學生整合知識與鍛煉學生動手能力最好、也是最關鍵的時期。為了更好的促進高中物理教學活動的順利開展，高中物理實驗教學有效性的研究，成為物理教學中最為關鍵的問題之一。物理教師如何針對實際的教學目標、教學內容，合理的安排物理實驗探究，使學生能夠規范、正確的進行親身操作，對于提高學生的物理分析能力具有重要的意義。因此，在物理實驗環節，物理教師應正確引導學生進行物理實驗，不斷創新教學方法，提高物理實驗的有效性。

（1）積極轉變實驗教學的觀念。教學實踐經驗表明，傳統的物理實驗教學觀念，影響著實驗教學的現狀。為了進一步提高物理實驗教學的有效性，必須積極的轉變實驗教學的觀念，積極轉變實驗教學的觀念，有利于物理教師更新自身的教學觀念，重視物理實驗。其次，積極轉變實驗教學的觀念，也有利于學校管理人員增加對物理實驗環節的投資，對實驗資源進行一定的優化，將實驗教學的最大效能發揮出來，提高物理實驗教學的有效性.因此，在物理實驗教學中，物理教師應在學?，F有的實驗資源的基礎上，明確實驗教學的目標，指導學生積極的參與物理實驗活動，不斷的提高物理實驗教學的有效性。

（2）充分利用實驗培養學生的實際操作能力。在物理教學活動中，充分利用實驗培養學生的實際操作能力，是提高物理實驗教學有效性的重要策略之一。通過物理實驗，學生利用豐富的感性材料，以自身的感知對物理知識進行強化，并在實驗的過程中樹立一定的理性認識。物理教師正確引導學生進行物理實驗操作，并觀察學生在物理實驗中的表現，有利于其根據學生的思想來啟發學生，進而達到培養學生物理思維能力的教學目標。充分利用實驗培養學生的實際操作能力，是物理教學中非常重要的一點，物理教師應重視實驗教學在整個教學過程中的重要性。

（3）對演示實驗進行改進。在物理教學中，物理教師應結合教學內容，適當的增加演示實驗.在高中物理教材中，會將一些實驗作為“做一做”。因此，物理教師應不斷的改進實驗儀器及方法，進而達到優化演示實驗的目標。其次，物理教師針對物理教材中一些直接給出的公式及定律，適當的增加一些演示實驗，讓學生充分明確公式或者定律得出的原因。此外，在進行物理演示實驗的時候，由于大多數都是教師進行，學生觀看，往往存在學生看不清楚的問題。物理教師應針對這一問題，對學生進行科學的引導，使學生可以跟隨演示實驗的進程，積極的進行觀察、猜想、分析、歸納等，深化學生對實驗的認識以及概念規律的理解。

綜上所述，高中物理實驗教學效率的提高能更好的提高學生的綜合素質，為他們終身素質的。為了更好的適應我國教育改革的發展，促進新課標背景下高中物理實驗教學活動的順利開展，在高中物理教學中，重視高中物理實驗教學有效性研究非常重要。物理教師應積極的總結學生參與物理實驗中存在的問題，并在教學活動中逐步進行完善，加強高中物理實驗教學有效性的研究，積極改進高中物理實驗教學的方法，使學生可以積極的參與物理實驗教學。其次，高中物理教師在物理教學中，還應刻重視學生參與高中物理實驗活動的表現，引導學生應用正確的實驗方法進行操作，逐漸培養學生物理實驗的能力，為其以后的學習打下良好基礎。