論正確設計和使用初中數學導學案的重要性

張文英

摘 要：好的開頭是成功的一半，導學案在數學教學中發揮著重要的作用，我們應該正確利用導學案并提前準備好導學案，準確地列舉要點，層次鮮明地剖析重點知識，幫助學生更好地掌握初中數學知識。

關鍵詞：要點提綱；課前預習；基本練習；深入重點；本節總結

初中是連接小學和高中的樞紐，數學作為所學學科中的基礎科目之一，是應該被大家理解和重視的。剛剛踏入初中的學生對數學并不陌生，要想讓學生的數學水平得到不斷提高，就需要各個年級的數學老師共同努力，抓好教學準備工作，正確設計和利用初中數學導學案進行相關教學。

一、列舉要點提綱

如果要讀懂一篇文章，首先就要知道文章的題目和主要內容，這就要求我們在設計數學導學案的開始就要把本節所講的內容，以目錄的形式清晰透徹地展示在開頭部分。優秀的導學案能夠吸引學生關注重點，通常要想抓住學生的思維，就要求教師要懂得抓住學生的思維方式，吸引學生的眼球，只有這樣的設計才能發揮導學案的作用。所以導學案的結構布局很重要，我們必須列舉好要點提綱。

要點要簡練明了，切勿拖泥帶水，只需抓出關鍵點，明白學習要求是什么。初中的學生還不具備自己歸納總結的能力，只有把要求清楚的羅列出來并要求他們去做，才能取得有效的成果。例如：熟記平方差公式（a+b）（a-b）=a×a-b×b等。開始就對學生有相當高的期望是錯誤的，教師首先要保證對剛剛接觸的知識不只是簡單的講解，要真正讓學生明白所講知識的內涵，初中正是學生理解能力的發掘時期，知識間的跳躍性過大會造成本質性的困難，一團亂麻，不僅會給學生造成理解能力的困擾，更容易挫敗學生的求知心。要點提綱應在課堂開始之前羅列在黑板上，課堂的開始部分逐條講解該知識點的用途及所需掌握的程度，即使這部分內容沒有題目也不可忽略。

二、課前預習

導學案通常下發時間為新知識內容還未開始學習的時候，前一天下發，學生根據課本提前預習的過程。課前預習應對課本的公式、概念以填空或選擇的方式展現出來，學生根據課本把所涉及內容認真填寫完成并記住相應內容。在概念記住的前提下，將導學案上的選擇題認真獨立的完成，通常這部分內容只是小試牛刀。需要注意的是，如果導學案課前預習的內容難度太高，這將在學生心中形成陰影，成績優秀的同學抗壓能力比較強，也許會化險為夷，但是成績一般的同學可能就會對此產生抵觸心理，這將成為失敗的導學案。

課前預習的使用就是瀏覽課本的過程，通常是課本書面內容的簡單提問，通常所要填寫內容就是重點的內容，即所要熟記的內容，課堂上這部分內容可由學生訂正答案并做簡單的講解，這是整個導學案最基礎的內容，通常要求所有學生記住方法和答案。在預習的過程中把有疑問的地方用特殊符號標記，上課過程中教師講解到此部分內容的時候需仔細認真聽講，解決預習過程中出現的問題。

三、基本練習

基本練習部分的設計要根據試卷的內容模擬出題，通常試卷所呈現的內容是單選、填空、計算、簡答，在基本練習的部分也應該出現這幾種形式的題目。最簡單的設計方式就是選擇與填空的結合，在預習題的基礎上再稍加難度地顯示本節主題，導學案講究層次性，如同一篇優秀的作文有簡明的開頭，內容豐富的主體，總結全文的結尾。導學案也應該層層剖析，這部分內容可以覆蓋面廣一些，把預習部分的題目換一下數目，加入新的題型，充分發揮學生的想象力。部分同學的思想僅僅局限在已經做過的題目本身，對于新的題型常常懶于開動腦筋，這里教師也應該相應地做好學生的思想工作，對學習有正確的認識，并不是只有做過的題才可以做，未見過的題型照樣可以做，萬變不離其宗。

這部分內容較預習部分有一定難度，教師未必每道題都講解，根據題目的錯誤率有選擇性的進行講解，課堂時間也不允許每道題都進行詳細講解，個別有問題的同學可請教其他同學，這種學習方式一方面增進了學生之間的感情。另外也讓學生之間的思維方式得到交融，不同的學生有著不同的做題方法，請教多名同學就掌握了多種學習方式，這就好像你有一種思想，我有一種思想，交換之后就是兩種思想。比如求一個圖形中包含的陰影部分的面積，有的同學會把陰影部分面積進行分割，一部分一部分的求解，最后求和；有的同學是用大的圖形的面積減去空白部分的面積，如果在兩種方法之間選擇較簡單的方法就可以節省很多時間。

四、深入重點

導學案的第四部分就是導學案最重要的部分，涉及本節重點知識的提問及講解。在這部分內容的設計當中需仔細查看本節內容在歷年試卷中的地位，相關的題型需要出現在導學案上，通常試卷考查的都是核心部分的內容，所以查找歷年的題目就顯得尤為重要。

關于導學案這部分的使用，可以說是最具精華的部分，也是教師需要花費大量心血的部分。初中階段進行學習的目的是為了升學，所以必須要了解歷年中考的重點，這里就需要學生仔細鉆研，教師務必做到每道題都認真仔細地講解，通過提問的方式首先摸清學生的思維方式以及做題方法，不足之處加以糾正，有利于加深學生對此部分內容的認識。重點知識應該引起師生的足夠重視，只有抓住重點，針對重點才能不懼中考。

五、章節總結

“行百里者半九十”、“總結的過程是艱辛的”、“溫故而知新”，只有對學過的知識進行復習，才會有新的理解和體會。優秀的導學案在最后都會有自行溫習的地方，這里可以留出空白任由學生自由發揮，寫出自己的領悟和體會，不同學生的短板不一樣，擅長的地方也不一樣，因人而異，所以空白總結不失為一種有效的反思方法。在該部分如果再留下習題，那么整張導學案可能都是題目，會加重學生的負擔，趕時間的學生也不會認真對待，對于導學案來說某種程度上是一種浪費。總結的過程就是再次學習的過程，多次溫習會大大降低遺忘率，扎實的基本功靠的就是多次的總結，這部分內容在課堂上可以由同學自主交流心得，多種知識的交匯碰撞出求知的火花。

初中數學離不開導學案，導學案起著預習的作用，正確的利用有利于樹立學生的自信心，提高教師的教學水平。優秀的導學案也會讓學生在心里萌生出對教師的尊敬，更加努力的學習。幫助學生步入更高的學府是教師的愿望，讓孩子接受優秀知識的熏陶是家長的期望，做好自己的本職工作是每個教師義不容辭的責任，為了祖國的未來，我們必須認真完成自己的工作，正確設計和利用初中數學導學案。