如何教會小學生寫好作文

胡金煥

【摘要】寫作是語文學習不可缺少的一部分，而且占用課時比較多。寫作的主要目的就是培養學生會用習得的語文知識進行造句，培養觀察周圍事物、分析事物的能力，提高學生善于寫作的意識。為了提高小學生的寫作水平，老師們從如何引導學生愛上作文、如何引導學生通過閱讀提高寫作、如何通過豐富多彩的活動讓學生有話可說、通過范例榜樣進一步了解作文的寫法、通過自評、自改的環節提高小學生寫作文等方面進行了深入的研究，取得較好的效果。

【關鍵詞】提高 喜歡 閱讀 評價

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0063-01

小學生作文是語文學習不可缺少的一部分，而且占用課時比較多。寫作的主要目的就是培養學生會用習得的語文知識進行造句，培養觀察周圍事物、分析事物的能力，提高學生善于寫作的意識。也就是能夠用自己的語言表達自己的所見、所聞、所思、所感，把客觀事物、思維、語言緊密結合起來。語文這一科，作文成了學生語文學習當中頭疼的事情，孩子們怕上作文課，寫作時總覺得無話可說，整篇骨頭架子，無血無肉，這正是小學作文亟待解決的一個問題。怎樣幫助學生愛上寫作文，有話可說呢？下面就工作實踐談一下自己多年教學的點滴體會。

一、教師評價的重要性

學生寫作中，教師對學生作文評價要給與多元化，其中就包括學生自評、互評這一環節，讓學生通過相互修改、相互評價，共同提高寫作水平。因為學生評價的過程中，教師要適當的指導，教會學生掌握改作文評價作文的地技巧。表面上老師的工作量大大減少，實際上其工作量在無形中增大了，其間體現了教師的耐心、細心、熱心、持之以恒的精神，在這種精神的鼓舞下，學生的寫作水平會隨之提高，既培養了小學生的自學能力，又激發他們學習寫作的熱情，改變學生懼怕作文的心態，品出學習寫作的樂趣，從而提高其寫作能力。

學生通過互評自評，選出較好的文章進行朗讀，大家都知道榜樣的作用不容忽視。通過良好的范文朗讀，文章既貼近學生生活，又都是在同一起點進行寫作，學生聽了之后感觸會很深，會更容易理解作者的寫作內容，會起到取其優點，學習相長的效果。

二、引導學生閱讀，為寫作儲備語言

要想寫好作文，必須培養學生的閱讀能力，為寫作儲備語言。因為通過閱讀可以讓學生了解文章的結構、寫作特點、詞句的運用等，是寫好文章必備的技能。通過閱讀還能豐富學生的想象力、訓練學生的語言、改正不正確的發音、會分角色進行朗讀，養成良好的語言習慣。引導學生閱讀，訓練時間一長，老師的要求再嚴格些，學生會發生質的變化。例如學生會口齒清楚的說話，表情豐富的表達感情，會站在別人的角度上代替他人說一段話。這樣語言儲備久了，學生只要從儲備的倉庫里取來即用，就會出口成章了。閱讀的書籍越廣，儲備的語言就越多，寫作水平隨之提高，寫作的內容就會越豐富，空洞乏味的文章會變得有血有肉。

三、通過豐富多彩的活動讓學生有話可說

寫作文時，要想讓學生有話可說，就得豐富他們的生活。體驗多了，他們對事物的認識能力、感悟道理就會不一樣。作文的創作來源于生活，此話不假。孩子們美好的童年很短暫，無憂無慮的他們的生活是豐富多彩的，只是他們不會整理加工而已。作為老師要幫助孩子們多搞一些活動，幫助他們梳理活動的順序，教給他們按照一定的順序進行寫作，梳理整個活動對其產生的感受，用自己的語言寫出來就是一篇好文章。這就是吃了蘋果才知道蘋果的味道。例如讓學生撿個樹葉帶到學校，仔細觀察它的形狀、顏色、結構，聞聞它，親親它，撕開它，了解它的結構，再通過觀看、觸摸加以想象，挖掘出它更深層的含意。做些這樣的實踐活動，學生寫作起來是一定會感興趣。諸如此類的活動，我們可以多搞一些，如讓學生撿一個貝殼，舀一碗水，抓一把沙子等，觀看它的形狀和顏色，嘗一嘗它的味道……學生自己親身體驗的東西，印象一定是深刻的，自然而然就可以把他所見、所聞、所感寫出來。可以說，體驗生活是興趣的需要，也是寫作興趣的源泉，對提高寫作水平是大有幫助的。

四、讓學生愛上作文

興趣是最好的老師。寫好作文也是如此，教師只有調動起學生學習的積極性，有了寫作的欲望，學生才會由被動變主動，積極進行寫作。老師要緊緊抓住這種欲望，引導他們寫出優秀的文章來。教學大綱對各個年級的作文教學都有明確的規定，而且要求有計劃、有步驟地在課內落實。課內作文要求具體，學生各方面都受到約束，往往顯得比較被動，但又是必不可少的。寫隨筆，就是給學生以充分的自由：選材自由、命題自由、文體自由、字數自由。只寫自己最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事。可議論，可抒情，可記敘，隨心所欲。這樣就能漸漸培養學生的觀察事物的興趣和能力。他們寫的內容起初比較簡單，漸漸地，觀察視野不斷擴大，就從身邊的小事寫開去，寫社會、寫人生，內容越來越豐富。

總之，小學生寫作文離不開他們的生活，與學校、家庭、社會各方面的生活緊密相連，作為老師要把這些因素幫助學生挖掘出來，用孩子們自己的思維、自己的語言緊密結合起來，激發他們學習的興趣，提高其寫作文的能力。