二十年中國校服之“現狀”

劉宗寶 吳維煊

校服的基本屬性是服裝，應具備一般服裝的各種功能；校服還是一種制式服裝，也就是團體成員的共同服裝；校服還是青少年和兒童穿著的服裝。這三類屬性同時定義了校服，使它在具備服裝的實用性外，也要有更多審美上和精神上的追求，符合青少年、兒童的特點。

作為一個地域寬廣的發展中國家，我國學生穿著校服的情況有著巨大差異。這些年，發達城市的校服已經開始追求美感了，而在西部欠發達的農村，讓學生穿校服還是很遙遠的事。本文所述及的校服狀況是指城鎮、城市中的已有校服的學校。

我國校服總體有以下幾個特點。

質量依然不能讓人安心

直至最近幾年，校服質量問題依然存在。2015年10月湖北省武漢市質監局啟動中小學校服專項檢查，其中兩成有質量問題。2013年10月上海質監局對30批次校服產品檢查，7批次不合格，一款校服被檢出致癌的芳香胺。

以前，我國校服行業可參照的標準有兩個：GB/T 22854—2009《針織學生服》、GB/T 23328—2009《機織學生服》。去年，GB/T 31888-2015《中小學生校服》又開始實施，我國校服質量標準體系已十分完備。這些標準中涉及健康、安全的指標都高于一般服裝，僅次于嬰兒服裝。考慮周到也是這套指標的特點，如小學低年級面料耐唾液色牢度、接觸皮膚面料棉含量、附件銳利度等，嚴格執行標準一定能造出質量過硬的校服。但很多校服企業在激烈的競爭中，都會努力壓縮成本，甚至不惜犧牲質量，尤其在面料的選擇上。目前多數外穿校服都會選用相對便宜的純化纖面料，企業若選用低檔或不合格化纖面料，極易導致甲醛超標、有異味，甚至出現致癌物質。

杜絕校服質量問題需多管齊下。首先是質檢部門要對校服產品常年保持高抽查率，去年四部委下發的《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》中，鼓勵企業和學校“雙送檢”，同時建立校服生產的黑名單制度。其次是在市場競爭過程中，能夠讓價格不再成為最突出的因素，給企業留出一定的生存空間。三是希望校服產業的集中度能進一步增強，淘汰一批規模小而責任心不強的企業，讓有一定規模的企業成為市場主體。

為什么：二十年不變的主角——運動裝

雖然近些年有不少學校開始講究校服款式了，但總體上看，現在主流的校服款式還是運動服。

這種運動裝式的校服出現在上世紀九十年代前期，在此之前，我國從1985年起推廣過一款通用的少先隊隊服，這套服裝實質上也就是全國統一的小學生校服。1993年原國家教育委員會下發了《關于加強城市中小學生穿學生服（校服）管理工作意見的通知》，開啟了各學校穿著自己校服的時代，從此，運動裝就登上了校服的舞臺。

當年，運動裝成為校服是一件水到渠成的事，幾乎沒人有異議：它肥大寬松，適合快速發育的中小學生；它抹去了身材、性別差異，生生平等；它便宜，杜絕了攀比；它適合學生好動的特點。

今天普通中國人也都有了非常寬廣的視野，他們看到了其他國家非常多的校服案例，很多制服式校服、休閑式校服讓國內學生非常羨慕。于是，對二十年一成不變的運動裝校服的不滿之聲越來越強烈，但這依然無法撼動運動裝的地位。雖然有人說它“丑”，沒有個性，不時尚，不能展現青少年的活力，但調查同時顯示，也有相當多的家長和老師力挺這種“丑”校服，因為他們認為學生穿得不講究更不容易分心。

但即便是運動服，能不能設計得美一些呢？

“丑”的背后：市場初級階段

據國家信息中心統計，我國校服的價格大部分處于每套80元至100元之間，有部分校服會低于80元，卻很少有達到每套180元以上的。大致算來每套校服平均價格應該在120元左右，這樣估計，我國校服行業就有超過260億的市場容量。

雖然近些年涌現了一批有規模的企業，但因為門檻極低，支撐這個市場的絕大多數都還是小企業，集中度非常低。據2013年的一項不完全統計，上海市的校服生產者超過九成都是小企業。這些數量巨大的小企業在研發、設計上的投入非常之小，甚至可以說沒有投入，照抄照搬、沿襲舊制的情況非常普遍。校服從業人員總體水平不高，缺乏對新材料、新工藝、新觀念以及流行元素的敏感度。服裝業對設計的依存度本應很高，之所以校服業例外，是由于校服的利潤不高支撐不起大設計，校服的穿著者和采購者脫節，校服這個領域還沒有形成強烈的審美需求等因素造成的。

近些年，我們看到一些龍頭企業的涌現，甚至一些國外大品牌的校服也開始進入，正在使這個行業的集中度加強。有一定規模的企業就可以聘請高水平的設計師，甚至團隊，生產出讓人耳目一新的產品。將來，絕大部分的市場應該由數家到數十家名牌企業支撐，他們都有較強的設計實力，那時，我們的校服就應該不會太丑了。

另外，在我們的服裝教育、科研體系中，校服設計還沒有被當成獨立門類，少兒服裝與制式服裝的結合規律還沒有被認識透徹。每年各種服裝設計大賽很多，但校服設計的頂級大賽卻還沒有，也無法讓校服設計的新人涌現。

選用、采購方式的悄悄改變

去年7月四部委下發的《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，明確了要以學校和家長委員會為主體，學生代表、家長代表、社會代表等多方參與的校服選用、采購工作。在《意見》下發后的一段時間，我們看到了越來越多家委會參與校服選購的報道。

現在，校服的購買方式主要還是學校代收費直接向企業訂購。《意見》要求，這種采購方式要在采購的過程中增強透明度，更多地引入競爭機制，加大家長和學生參與度，采購的全程都要暴露在陽光下。

另一種悄然興起、值得推薦的采購方式是集中選擇、分散購買的模式，也有人稱之為O2O模式，即學校和家長共同商量好某款或某幾款樣式，由家長帶學生到校服門店購買。這樣可以省卻學校很多不必要的麻煩，同時也會讓學生、家長更滿意，值得嘗試。

文化層面的追求普遍尚未觸及

校服作為一種校園及社會文化符號，在安全、實用、美觀之上，還應具有一些文化上的追求，這是較高層次的要求。今天，能讓校服做得漂亮美觀的案例已經有了不少，能讓校服符合流行的審美要求的案例也很多。只要是大公司認真做過設計的校服，在式樣上是不太會輸給國外校服的，做工更是優良，孩子們通常也都會非常喜歡。但能讓校服表達出學校獨特的文化內涵，并讓校服也具有教育作用的案例還很少見。我們今天的校服還沒有形成一種文化，更不能期待它能產生育人的力量。