基于終身體育思想的高職院校體育教學現狀與對策分析

汪洋

摘 要： 當前的教育改革轟轟烈烈地進行，對于體育教學來說，所暴露出的問題越來越多，我國的體育教學發展較快，隨著教學內容的改革，終身體育的思想被人們倡導和重視，在新課程改革的大背景下，教學模式、手段和理念都要緊跟時代發展步伐，唯有如此，才能適應當前教育改革新形勢，提高教學質量。本文基于終身體育的思想對高職院校體育教學現狀與對策進行深入分析和探討。

關鍵詞： 終身體育 高職體育 教學現狀 創新措施

一、基于終身體育思想的高職院校體育教學現狀

（一）學生對于終身體育的思想認識不到位

一直以來，和其他課程相比，不管是在成績上還是在課時上，體育所占比重都比較小。在學生的意識中，體育課堂僅僅是為了考試，或者單純是玩的課程。因此，對于體育課堂的重視程度和參與程度都不夠高。另外，人們生活水平的不斷提高，在提高的同時對于精神文化生活的追求不斷提高。在這一過程中，體育思想和精神已經被人們漸漸淡忘。面對現代化的娛樂設施及各種娛樂活動，人們對于終身體育的認識更片面，相比之下，人們更愿意花錢學習當前流行的體育項目，如臺球、保齡球等，而不愿意進行體育鍛煉。

（二）學生對于終身體育的響應和熱情程度不夠

教師在體育課堂上“滿堂灌”的教學方式使得學生對體育課程失去興趣，老套、陳舊的教學方法使得課堂氣氛死氣沉沉。而有些教師采用“放羊式”的教學方式，學生在課堂上根本學不到知識，也就無法達到強身健體、終身體育的目標。在這樣的情況下，學生對課堂的參與度不夠，對終身體育的響應和熱情度也就不高。另外，終身體育要求學生樹立熱愛體育的精神，不管是在高職院校，還是在家都要進行適當的體育鍛煉，然而，學生課堂上的時間畢竟是有限的，教師無法做到對學生課余時間的控制，終身體育的思想難免成為幌子。

二、傳統體育教學創新的各種措施

（一）雙向式互動教學帶動課堂氣氛

傳統的體育課堂中，學生的參與感不強，熱情度不高。因此，要提高體育課堂質量，踐行終身體育的思想，首先，提高學生的參與程度和學習興趣是關鍵。在雙向互動的教學模式下，教師的首要任務是對學生的心理進行觀察，把握學生的心理素質等情況，針對各學生的心理狀況進行適當交流和引導。在傳統體育課堂中，教師主導課堂，而在終身體育理念下，教師和學生是朋友關系，良好的課堂氣氛要靠和諧的師生關系營造。教師要激發學生興趣，營造良好的課堂氣氛，就要以情待人，在了解學生的心理狀況之后和學生做好充分交流和互動。雙向互動的教學模式追求教師與學生的和諧關系，教師與學生亦師亦友，尊重學生主體地位，在課堂上共同交流、共同學習，不斷培養學生學習興趣。

其次，老師在課堂上要起到引導作用，比如教師可以通過一些團隊游戲與學生進行充分互動，教師要參與到學生的游戲中，對學生進行引導，調動學生的積極性和主動性。

最后，老師要善于表揚，對學生的進步及時地進行表揚，看到學生的努力，讓學生感受到教師對自己的關心，就能夠起到很好的激勵作用。

（二）高職院校與家庭教育相結合教學模式拓展體育課堂

終身體育的思想不斷發展，深入民心，而當前的教學改革也在不斷深入，面對這一大的趨勢，學校的體育教學改革迫切需要進行。不得不說，終身體育思想不僅深入民眾之心，對于學校的體育教學改革也有重要的指導作用。而高職院校體育教育聯系著高職院校與社會，肩負著變革高職院校體育與發展終身體育的雙重任務。因此，在體育教學中不僅要認識到高職院校的重要作用，還要認識到家庭、社會的輔助作用。高職院校與家庭教育相結合的教學模式有利于體育教學提高教學質量，打破發展瓶頸。高職院校體育教學對于學生的訓練是有限的，而體育鍛煉是一項長期工作，平時的體育教學無法滿足教學要求。而學生平時的鍛煉，在教師監督的范圍之外，大大影響教學效果。而家庭能夠起到良好的監督、輔助作用，讓學生養成體育鍛煉的好習慣，讓學生逐漸喜歡上體育鍛煉。因此，家長在體育教學中的作用不可忽視，在家長的輔助之下，高職院校的體育教學將會取得良好的課堂效果。

在高職院校與家庭教育相結合的教學模式下，教師不僅要關注學生的心理狀態，還要做好家長的思想工作。首先，要讓家長認識到高職院校體育教學的重要性，認識到學生進行體育學習與鍛煉的重要性，取得家長的理解和信任。其次，要盡可能讓家長配合高職院校，對學生的體育學習與鍛煉進行適當的監督，逐漸養成良好的體育習慣。最后，教師要將學生的學習及訓練效果及時反饋給家長，做好與學生家長的交流，不斷提高體育課堂教學效率。

在當前的全民健身熱潮下，推動高職院校體育教學改革已是必然趨勢。在新的教學目標和形勢下，高職院校體育教師面臨不小的壓力和挑戰，本文從傳統體育教學現狀入手，對體育教學現狀進行分析，并提出相應改革措施，以完善教學手段，豐富教學形式，提高教學質量。雖然當前的體育教學還存在較多的問題，但我相信，在教師、學生的共同努力下，高職院校體育課堂教會更豐富、更充實、更高效。

參考文獻：

[1]姜宇航.基于終身體育意識培養下的高校體育教學改革研究[J].電大理工，2014.

[2]鄧強.從終身體育思想審視我國高校體育的改革與發展[J].文體用品與科技，2014.

[3]甘桂香.瀏陽市農村初級中學體育教學內容現狀調查與分析[D].華中師范大學，2014.