音樂教學中學生創新意識的培養

任芳內蒙古鄂爾多斯市東勝區中小學教育研究中心

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音樂教學中學生創新意識的培養

任芳
內蒙古鄂爾多斯市東勝區中小學教育研究中心

摘要：知識經濟時代，為培養的高素質人才提出了新的要求。創新能力是國家和民族賴以生存以及持續發展的前提。因此，學校的音樂教育也要積極轉變音樂教學理念，樹立創新意識，將音樂與學生的日常生活緊密聯系在一起，充分挖掘學生的潛能，從不同方面、靈活運用多種教學方法培養學生的創新意識，提高學生的創造能力。本文主要就如何在音樂教學中培養學生的創新意識做了簡要的探究。

關鍵詞：音樂教學；創新意識；創新能力

引言

創新是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，教育是一門藝術，要想保持藝術的生命力，就需要不斷的創新。中小學的音樂課堂教學的創新，有利于幫助學生養成創造性思維，增強學生的創新意識。生動活潑的音樂課堂能夠激發學生的表現欲望和創造動力。在中小學的音樂課堂教學過程中，教師要設定趣味性強的活動，發展學生的想象力，使學生的個性特征充分的表現出來，從而樹立創新性思維。

1.音樂教學中培養學生創新能力的意義

音樂教育有著與其他科目相比較更加直接的審美教育，音樂教學通過聆聽音樂感受美，歌唱音樂抒發美，可以增強學生對事物的審美能力和感知能力。能夠讓學生在感受音樂、學習音樂、展現音樂的過程中發展語言、動作、感知、想象、創新等能力。因此，教師要從學生的實際情況出發，有意識地在音樂教學的過程中培養學生的創新意識，發展學生的創新能力，從而促進學生素質的全面發展。

2.音樂教學中影響學生創新意識培養的因素

由于當今網絡的高速發展，流行音樂成為學生的追求熱潮，學校的音樂教材大部分還是年代較久遠的歌曲，學生的學習興趣不高。另一方面，音樂教育一直是處于被忽視的、可有可無的地位。老師、家長、學生都不重視音樂教學。學校也沒有強行規定學生要達到的音樂素養水平，重心都放在提高學生的語文、數學、外語成績上了。所以，要想通過音樂教育培養學生的創新意識，一個健康的教育環境至關重要。

培養學生的創新能力是一個長期的過程，需要各個學科之間協調發展。音樂課是其他學科都無法代替的，它使學生的想象和創造空間更加廣闊和自由。教師要充分調動學生的積極性，增強學生對音樂的熱愛。

3.音樂教學中培養學生創新意識的策略

3.1鼓勵學生進行音樂實踐

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”教師在音樂教學的過程中，應該鼓勵學生自主探索音樂世界。例如，教師在教學打擊樂器的時候，可以讓學生自主選擇鑼、鼓、鈸、小鑼等等打擊樂器，即興創造一個打擊音樂片段。在學生自主編排演奏的過程中，自己感受到不同打擊樂器的音色、長短、高低。充分培養了學生對音樂的想象力與創造力。

在教學《龍船調》時，教師可以組織學生進行課堂表演，由一名男生扮演艄公，一名女生扮演過河的女孩，使學生在音樂表演的過程中充分感受音樂的魅力，同時激發起學生的創造激情，感受創造的快樂。

3.2聯系生活實際

生活是藝術創作的源泉，生活中充滿著音樂。教師要努力發現日常生活中可以利用的音樂題材。例如，日常生活中各種動物的叫聲，大自然的各種聲音，“風聲、雨聲、雷聲”，以及火車的聲音，汽車的聲音等等。讓學生們去主動模仿，使學生在日常生活中尋找音樂靈感，在音樂中體驗生活的快樂和美好。

3.3合理利用現代多媒體教學手段

現代多媒體技術的發展，使當前的教學手段日趨現代化，教師可以充分利用現代多媒體技術突破時間和空間的限制，為音樂教育的創新提供更廣闊的空間和平臺。例如，在教學《黃河大合唱》時，教師可以利用多媒體視頻，為學生提高黃河的記錄視頻，使學生在傾聽歌曲的基礎上，更加強烈的感受到黃河的氣勢磅礴。

在教《草原上升起不落的太陽》時，可以為學生展現春天草原的視頻，為學生們展示草原的蒼茫遼闊之美，藍天、白云、駿馬。學生被優美的旋律所吸引，這樣的音樂課已經不僅僅是傳統意義上的音樂教學，而是一種高品味的人格陶冶課堂。

3.4實施互動性教學

傳統的以教師為中心的教學模式已經無法適應當今學生的學習需求，更不能夠適應當今時代的發展潮流。音樂教學需要學生和教師之間的密切互動，需要學生全身心的投入的音樂學習中。因此，教師要和學生建立和諧的師生關系，為學生創造一種寬松、愉快、積極的學習音樂的課堂氛圍，使學生積極參與音樂教學活動，掌握音樂知識和技能，不斷或得音樂的快樂，增強學生創新的能力。

總之，教師充分尊重學生的創造精神，讓學生在音樂世界中充分展現自己的才華，為培養創新性精神的人才奠定良好的基礎。使學生在音樂中享受音樂的快樂，在音樂中得到啟迪，培養創造力。

3.5設計創新性問題情境

教師要在音樂課堂教學中，創設有利于學生自主探究的和諧、輕松的課堂學習氛圍，不斷激發學生的靈感和創意。

例如，在教學《美麗的村莊》這節課時，教師可以設計這樣的幾個問題：你們有去過哪些你認為很美麗的村莊嗎？我們的生活環境怎么樣？讓學生暢所欲言，不僅使教學內容更加充實，也使學生的審美情感得到了升華。

教師要及時地對學生的發言進行小結，給與學生充分的肯定和表揚，進一步提高學生的創新能力和意識。

4.結語

新時代的人才不應該是簡單復制的，而是具有創新意識和創造能力的人才。經過理論和實踐的驗證，音樂教育對于培養學生的創新能力有著不可替代的作用。在新課程改革的背景下，教師應該努力探索有效的教學方式，在音樂教學中啟發學生發散思維，讓學生在學習音樂的過程中學會多角度的發現問題和解決問題，提高自身的創新能力，促進自身素質的全面發展，以此來適應知識經濟時代對人才的要求。

參考文獻：

[1]張方明“.新課標”音樂教學存在問題的分析與思考[J].中小學音樂教育,2005,(05).

[2]席向陽.淺論音樂課堂的創新教學[J].音樂天地,2005,(03).

[3]吳文漪.心之官則思——談談音樂教學中的創造[J].音樂天地,2005,(07).