關于提升初中數學教學有效性的幾點思考

雷愛芳

內蒙古化德第二中學

關于提升初中數學教學有效性的幾點思考

雷愛芳

內蒙古化德第二中學

隨著新課程改革步伐的加快，合作、自主、探究式教學思想開始受到了廣泛的應用，對課堂有效性教學起到了非常重要的作用。有效的課堂教學一方面可以激發學生學習的積極性和主動性，同時還可以實現課堂教學效率的提升。數學作為初中教學的基礎學科，運用創新理念，轉變教學思維，提升課堂教學的有效性具有十分重要的現實意義。本文主要在分析傳統課堂和有效性課堂差異的基礎上，從三個方面提出了提升初中數學教學有效性的策略，以期能夠為初中生數學水平的提高提供有效的借鑒。

初中數學；有效性；課堂教學

課堂有效性教學與傳統的教學模式的理念差異很大，它主要側重以學生為主體的教學活動，而不是傳統的教學效果，其核心是以學生為中心，強調學生的發展和進步，并以此為標準開展教學。隨著新課程改革的深入發展，新課程理念已經滲透到教學改革中，如何將新課程理念納入到傳統的教學過程中，提高初中數學課堂教學的有效性，是當前初中數學老師普遍思考的重要問題。

一、提高初中生學習數學的積極性

隨著新課程改革步伐的加快，合作、自主、探究式教學思想開始受到了廣泛的應用，對提高初中數學教學效率起到了尤為重要的作用。首先，重視學生的主體地位，做到教學過程中的因材施教。初中生的數學水平和對新知識的接受能力是有所差別的，所以數學老師應該堅持因材施教的原則，從學生的差異性出發，重視學生的主體地位，通過對教學環節的分類設計，提高整個課堂教學的有效性。其次，激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，數學老師應該從教學情境的設計出發，加強對學生的引導，起發學生的創新思維，激發學生潛在的學習興趣。再次，積極引導學生的自主學習，在數學教學過程中，任課教師應該對教材進行深入分析，根據教學大綱的要求，強調學生的自我學習能力，讓學生利用課外的時間強化知識的學習和運用，把理論和實踐有機結合起來，提高整個課堂的效率。第四，加大對學生的鼓勵。初中生對于老師的鼓勵非常重視，因此，在教學過程中，數學任課教師應該看到學生在學習和解決問題中的長處，加強對學生的鼓勵程度，提高初中生學習數學的積極性和主動性，進而對數學課堂產生濃厚的興趣，提高學習數學的積極性和主動性。

二、采取有效的數學教學方法

首先，采用靈活多樣的教學方法，要以初中學生的興趣為教學基礎，不斷創新教學方法，通過了解學生的身心特點，強化教學效果和教學方法的有效提升，不斷實現初中數學教學的最終目的。在教學方法的采用中，可以有分類教學方法、游戲教學方法、實現教學方法等，不斷提高學生潛在的學習興趣，提高教學的有效性。其次，強化初中生的探究式學習方法，新課程改革對探究式教學提出了很高的要求，通過學生對未知知識的探究，提升學生對知識的獲取能力。數學任課教師可以根據組間同質、組內同質的原則對班級學生進行分組，合作小組應該根據學生的不同特點形成互補，讓小組同學能夠自由發揮、共同探究，提高大家的學習興趣和學習效果。再次，積極采用多媒體輔助教學。隨著信息技術的發展，多媒體教學成為教學過程中不可或缺的重要手段。多媒體技術可以集合文字、圖像、聲音、動畫、視頻于一體，能夠克服數學教學中的抽象，可以把一些抽象的、難以理解的圖形用多媒體展現出來，學生可以更加直觀的對知識進行了解和掌握，同時給予學生更多的考慮機會，提高課堂的整體效率。

三、不斷優化數學課堂評價

在初中數學教學過程中，課堂評價是一個重要的方面。教學評價的最終立足點在于激發學生的潛在信心和興趣，讓學生能夠及時對自身存在的不足進行認識和了解，從而對癥下藥，實現學生的全面發展。首先，數學任課教師應該改變傳統的教學方式，必要只看重學習結果和學習成績，而是把評價的注意力轉移到課堂教學中，使教學評價整個貫穿于教學的全過程中。其次，教師在課堂評價的過程中，應該對學生的情況進行全面的理解，在學生的學習狀況進行評價的過程中，要注重學生對數學技能和知識的掌握，關注學生的情感和態度的發展和變化。最后，在最終的評價中，不僅要看重對學生學習成果的評價，而且要對學生參與教學活動的積極性、自信心、合作能力、解決問題的能力進行測評，對學生進行一個全面系統的考核，真正對學生有個全面的理解，從而能夠對自己的教學方法和教學手段的創新形成一個督促作用。值得注意的是，在初中數學課堂教學中，任課教師應該采用多種的測評方式，給予肯定的話語和贊美的語言，同時給予各種合乎情理的評價，這樣不僅可以引導學生對其他同學進行合理的評價，同時也能夠讓學生發展自身的不足和缺點，取長補短，不斷提高初中數學課堂的教學效率，提高初中生數學水平的提升。

課堂教學的有效性作為新課程改革中的核心內容，對教學水平的提升和學生學習能力的優化有著至關重要的作用。完善初中數學教學有效性的研究，才能從真正意義上完成新課程改革。它能夠提高初中數學課堂教學的效率，全面提高初中生的數學能力，對初中數學的發展有著里程碑的意義。總而言之，任何教學手段都應該服務于教學目標，數學任課教師應該采取有效的數學教學方法、不斷優化數學課堂評價，根據學生的不同特點提高學生的積極性和主動性，激發學生的學習興趣，提高數學課堂的有效性。

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