淺析初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及策略

葉瓊

【內(nèi)容摘要】作文教學(xué)在初中語文中有著非常重要的地位。隨著教學(xué)改革的不斷深入，初中作文的教學(xué)有了新的發(fā)展空間。教師要結(jié)合學(xué)生情況與課堂實(shí)際，運(yùn)用合理的作文教學(xué)與評(píng)價(jià)方法，幫助學(xué)生提升作文水平。本文將對(duì)初中語文作文教學(xué)的新思路，以及作文教學(xué)中的注意點(diǎn)進(jìn)行研究和討論。

【關(guān)鍵詞】初中語文 作文教學(xué)現(xiàn)狀 策略

在我國的應(yīng)試教學(xué)模式中，作文是拉開學(xué)生差距的重要指標(biāo)。在教育不斷發(fā)展的今天，作文教學(xué)一改以往的死板方式，有了更為靈活多變的教學(xué)方式。最為首要的，就是在語文的教學(xué)中，重視作文教學(xué)和評(píng)價(jià)過程。學(xué)生作文水平的提升有了更多的方式方法，教師在教學(xué)中需要結(jié)合實(shí)際運(yùn)用合理的作文教學(xué)辦法，提高初中語文教學(xué)效率。

一、初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

要提高初中語文作文教學(xué)效率，就需要結(jié)合以往的教學(xué)方式，對(duì)現(xiàn)有的方式進(jìn)行改善和優(yōu)化。雖然多數(shù)教師已意識(shí)到初中作文的重要性，并在課堂中進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但由于教師自身的作文教學(xué)水平?jīng)]有得到進(jìn)一步提升，在實(shí)際的作文教學(xué)中，還是有部分教師很難將寫作新思路、作文新方式說明白、講清楚，所以導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到實(shí)質(zhì)性的改善。而學(xué)生方面，寫作的方法固然有所了解和普及，但單憑理論是無法得到作文的提升的，要提升寫作水平，學(xué)生需要接受相當(dāng)一段長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，以此培養(yǎng)寫作能力?？傊踔凶魑慕虒W(xué)還有許多需要改善的地方，教師與學(xué)生在教育中需要發(fā)揮更為重要的作用的地位。

二、初中語文作文教學(xué)策略

1.重視學(xué)生作文主體性，提高教學(xué)效率

作文的提升重在學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和進(jìn)階，教師在初中作文的教學(xué)中起到的作用非常之有限，所以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的最為直接且有效的方式。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先就要重視學(xué)生的主體性，在作文教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師從旁輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作中各種方法的妥善運(yùn)用。

例如，人教版教材“撰寫關(guān)于讀書的作文”這一單元的作文訓(xùn)練中，教師需要學(xué)生根據(jù)以往讀過的或者正在閱讀的書籍來寫一篇文章，與同學(xué)一起交流對(duì)于所讀之書的看法。在該寫作單元的要求中，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生結(jié)合所讀的書籍發(fā)揮想象力，寫出理想的作文。

2.評(píng)價(jià)分層，提高作文教學(xué)質(zhì)量

作文的評(píng)價(jià)是作文教學(xué)中起著非常重要的作用。合理的評(píng)價(jià)方式能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，撥開學(xué)生的迷惑，啟發(fā)寫作的思路。其中評(píng)價(jià)分層是相當(dāng)有效的作文評(píng)價(jià)方式。初中階段，學(xué)生的作文水平參差不齊，所以用統(tǒng)一的要求來進(jìn)行作文的評(píng)價(jià)是不合理的，分層次的評(píng)價(jià)才是更為有效的教學(xué)方式。作文出色的學(xué)生，教師可以拿出他的作文進(jìn)行全班朗誦，以表示鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。而寫作存在一定問題的學(xué)生，教師也不宜多加指責(zé)，而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，人教版教材“以你崇拜的名人為話題，寫一篇作文”這一段元的作文訓(xùn)練中，學(xué)生需要掌握描繪人物形象的方式，懂得撰寫人物的各種方法。在這一篇文章的評(píng)價(jià)中，教師就能以分層評(píng)價(jià)來進(jìn)行作文教學(xué)。如果學(xué)生寫的出彩，教師就可以提取出來與學(xué)生一起分享好文章，為學(xué)生提供一些寫人物的方法和素材。若學(xué)生的寫作存在著問題，教師就要多與這部分學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生正確的寫作方式，提高學(xué)生的寫作水平。這種寫人的作文非常鍛煉學(xué)生的觀察能力和細(xì)節(jié)描寫能力。

3.重視寫作中感情的注入，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

優(yōu)秀的文章往往傾注了作者很大的心血。所以在初中階段，教師就要強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)情感的傾注。課本中的許多文章可以作為范文，讓學(xué)生體會(huì)作者在文章中所傾注的情感。并且如此，教師還需要強(qiáng)調(diào)平時(shí)閱讀課外書籍的重要性，讓學(xué)生從閱讀中掌握文章的寫作方式，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，提高作文教學(xué)的效率。作文的真情實(shí)感是打動(dòng)讀者最為基本的要求，但這樣的寫作方式需要不斷地學(xué)習(xí)和磨練。教師要從最為基本的情感表達(dá)方式教起，讓學(xué)生逐步掌握寫作時(shí)情感的正確表達(dá)方法。

4.重視書面的整潔，培養(yǎng)學(xué)生寫作態(tài)度

書面分在考試中占比雖然不多，但一整面潦草的字跡是不會(huì)讓閱卷者留下好印象并打出高分的。在作文教學(xué)中，書面的整潔性也需要得到一定的重視。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是非常重要的，雖然一手好字不容易練成，但要學(xué)生做到書面整潔還是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的。教師在平時(shí)的寫作課中就要求學(xué)生以最端正的態(tài)度對(duì)待，爭(zhēng)取書面的整潔性，提高寫作質(zhì)量。

三、初中語文作文教學(xué)中的注意點(diǎn)

初中語文作文教學(xué)中，最為重要的注意點(diǎn)就是平時(shí)的閱讀積累。良好的閱讀習(xí)慣能讓學(xué)生在寫作時(shí)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，寫出精彩的文章。有了一定的閱讀積累，寫作會(huì)變得容易許多。其次就是作文教學(xué)中，要注意強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的表達(dá)。有的學(xué)生相對(duì)內(nèi)向，在寫作時(shí)不敢表達(dá)出自己的真實(shí)情感。所以教師在教學(xué)中需要多加鼓勵(lì)這部分學(xué)生，使得學(xué)生能把情感注入文章，提高寫作質(zhì)量。最后就是作文教學(xué)中要注意和學(xué)生的互動(dòng)?；?dòng)能為學(xué)生打開思路，激發(fā)靈感，有效提高寫作質(zhì)量。