探究新型師生關(guān)系在教學中的重要性

仲孝文

教師與學生是一組相對的概念，師生關(guān)系探討的是師生之間的相互作用問題。新型的師生關(guān)系是師生之間怎樣的問題呢？對日常教學又起到什么作用呢？本文將從新型師生關(guān)系表現(xiàn)及應(yīng)用兩方面進行探討。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系是以教師為中心。教師是課堂的主人，是絕對的權(quán)威。學生是被動地聽、被動地學。長此以往，這種師生關(guān)系必然導致學生態(tài)度消極，產(chǎn)生厭學的心理。在具體的教學中，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的、師生之間是互相尊重的、師生共同分享教學成果、師生之間可以互相評判。新型的師生關(guān)系可以激發(fā)學生的學習主動性，讓每一個學生在課堂都有表現(xiàn)的機會，讓學生的智慧在課堂上得以碰撞，擦出智慧的火花。師生新型關(guān)系的建立關(guān)鍵在教師，師生間的平等、和諧關(guān)系是教師營造的結(jié)果。因此，教師要摒棄傳統(tǒng)的社會的角色、社會地位，要放下架子，蹲下身子，用心去與學生溝通，真誠地對待每一個學生。

一、新型師生關(guān)系的表現(xiàn)

1.平等、和諧的教學氛圍

平等、和諧的教學氛圍需要教師用心去營造，在日常的教學中，師生是獨立的主體，教師要尊重學生的真實想法，學生才會尊重教師的辛苦付出。那么，教師就得放下“師道尊嚴”的架子，真誠地接受學生的各種意見，用心去與學生交流、談心，知道學生所想的是什么。只有這樣，學生才會很樂意地與教師交流，可以是學習方面的，也可以是生活方面的。課堂上教師與學生之間的互動、課堂上教師與學生之間的對話也是平等的。記得有一個學生在他的課堂作業(yè)本中留了一張字條給我。字條上這樣寫道“老師你昨天在給我們讀課文時，我發(fā)現(xiàn)你有許多字讀得不太準確”。我看到以后并沒有直接找到該同學，而是在第二天的課堂上，我向班級的學生說道：“我們有一個同學上課聽講非常認真，他昨天發(fā)現(xiàn)老師在讀課文時，有許多字都讀得不太準確，老師希望你們也能向這位同學學習，上課時認真聽講，看看老師在平時的教學中有哪些地方做得不好。”結(jié)果很讓我吃驚，我發(fā)現(xiàn)在以后的課堂上，同學們都能認真地聽講，因為每一個小學生都很想發(fā)現(xiàn)老師的錯誤。

2.課堂上充滿自信

素質(zhì)教育的出發(fā)點就是要全面提高全體學生的素質(zhì)。語文課堂更應(yīng)如此，我們可以這樣來理解語文課堂，在語文課上學生的想法都是對的，因為每個人對問題認識的出發(fā)點是不同的，加上學生之間存在認知上的差異性，只要學生能夠說出為什么就行，這樣可以使得每一個學生在課堂上都勇于發(fā)言，讓每一個學生在課堂上都能找到自信。學生課堂上的自信就是師生關(guān)系良好的表現(xiàn)。因為只有平等、和諧的師生關(guān)系，學生在課堂上才能做到知無不言，言無不盡。

3.師生對話增多

新型的師生關(guān)系的另一種表現(xiàn)就是師生之間的對話多。師生間的對話不僅限于課堂上，課外也可以有多種形式的對話。比如：早上教師一見到學生就能從他們的穿著、心情等方面表揚學生，這樣可以讓孩子高高興興地準備一整天的學習，教師還可以在課余時間參與到學生的活動中去。教師通過參與學生的集體活動，可以發(fā)現(xiàn)有一些同學是不太愿意與其他同學玩的。這時，教師就要鼓勵他們積極參與集體活動，通過集體活動來增強班級的凝聚力，通過集體活動來培養(yǎng)學生的互相合作、互相交流、互相尊重、互相幫助的品質(zhì)。小學語文課，老師會要求學生寫日記或周記，教師可以通過學生的日記或周記與學生進行對話，記得我們班有一個同學在他的日記中寫道：“老師我最近每天都過得很不開心，你能幫幫我嗎？”我在他的本子寫道：“老師很想幫助你，但不知道你遇到了什么事情，如果你信任老師，你可以在合適的時間找我。”結(jié)果當天下午，別的同學都放學回家了，他沒有走，留了下來，并向我說明了家里的情況，我得知這個情況后，先讓學生回家，教他如何處理家里的事情。后來，我在他的下一篇周記中看到，“老師我的事情處理好了，我要感謝你！”當然師生之間的對話形式很多。學生在課堂上的發(fā)言多了，就很容易建立新型的師生關(guān)系。

二、新型師生關(guān)系的運用

蘇霍林斯基說：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里，誰有耐心和細心，誰就能取得成功。”語文課的教學內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，教師不能僅僅滿足于課本上的知識，還需要用耐心與細心去幫助每一個學生，讓他們在每一節(jié)課上都能從知識和情感上有所收獲。下面我就以四年級的一節(jié)語文課為例，談?wù)勑滦蛶熒P(guān)系在小學語文教學中的運用。《培養(yǎng)良好的學習習慣》這一課要求學生養(yǎng)成寫日記及愛護圖書的習慣。開始我指導學生觀察課本的插圖及掛圖，讓學生說出從圖中收獲了什么。這時我留給學生充足的時間讓他們自己交流。經(jīng)過討論，他們說出了自己的想法，許多同學都說到寫日記的意義以及要養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。這時，我對班級全體學生說：“他們說的，你們都同意嗎？”學生們異口同聲答道：“同意。”“那么我們應(yīng)該怎么做呢？”我接著問道。他們又答道：“堅持寫日記和愛護圖書。”這樣，對學生的教育就水到渠成了。

新型的師生關(guān)系，可以促進教師與學生之間的和諧發(fā)展。平等、和諧的師生關(guān)系更有利教師的教與學生的學。讓我們一起攜起手來，努力營造平等、和諧的新型師生關(guān)系吧！