巧用智慧打造“課堂好聲音”

劉萍

“音樂課想說愛你不容易！”在音樂課堂上，我發現有很多孩子喜歡音樂課，卻又害怕唱歌。每一次看到音樂老師來上課，他們都歡呼雀躍，可是學完歌曲后，當我說請同學們來唱一唱，或者請個別同學演唱的時候，大部分同學立刻趴到桌子上，生怕老師的目光落到他的身上。一小部分同學會指著別人說：“老師讓他（她）唱，他（她）唱得好聽……”只有幾個同學會自告奮勇，起來說自己要唱的。為什么會出現這種情況呢？通過多次觀察和反復分析，我初步得出結論，主要原因有以下幾點：有的孩子性格內向，害怕大家的目光都集中在自己身上，不敢當眾放聲歌唱；有的孩子敢唱，但又不自信，怕自己唱不好，招來同學的笑話……如何才能讓學生放松地、積極地、自信地參與音樂活動，真正還孩子一個快樂的音樂課堂？近年來，我在音樂教學活動中積極地進行了探索與嘗試：

一、巧用游戲，引領孩子愉快地參與歌唱

“愛玩是孩子的天性！”游戲是孩子表現生活、參與學習的重要方式，特別是低年級段孩子們，游戲是他們非常喜愛的一種活動。音樂課如果只停留在讓學生被動、呆板地聆聽歌曲，鸚鵡學舌地學唱歌曲的層面，那必然會讓學生感到索然無味。而在游戲中學唱，在歡樂中學會才是孩子們最喜歡的方式。在寓教于樂的游戲中，孩子們會以最自然的方式抒發情感，表現自我，為此我經常讓孩子們邊唱歌，邊做游戲。這些孩子們喜聞樂見的游戲加入了歌曲的演唱，不僅減輕了學生們唱歌時的心理壓力，而且讓孩子們感受到，課本中的歌曲來源于自己的生活，真正體驗到了唱歌的樂趣。

二、開展競賽，鼓勵孩子積極地參與歌唱

“勇者巔峰對決！”適時開展競賽游戲活動不僅能激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性，而且能夠使學生融入音樂課堂，使學生們獲得成功的體驗，真正成為音樂課堂的小主人。記得在上剛接班的五年級五班的音樂課時，每次上課時總能聽到學生對我大聲告狀：老師，張奧總是欺負我。老師，張奧用紙團扔我。老師，張奧拿我的書不給我……每每聽到這些，我總是為打斷了我正常的上課感到很生氣，也總是采取大聲訓斥的方法來制止，可收效甚微。根本靜不了幾分鐘，張奧同學如板凳有釘子一樣又坐不住了，開始故伎重演。各種各樣的狀況，讓人應接不暇。通過與班主任和其他代課老師的課下交流，我明白了他的調皮搗蛋，一是為了引起我對他的關注；二是傳統的教學方法無法吸引他的學習興趣。為了吸引學生們的注意力，激發學生們的唱歌興趣，還孩子們一個快樂的音樂課堂，根據高年級學生的年齡和心理特點，我在課堂上以擊鼓傳花或者傳手絹的形式組織了不同形式的音樂競賽活動，這些競賽或以獨唱和小組齊唱的形式進行，或以表演唱的形式開展，或者采取要求編詞唱等形式。只要我們根據歌曲的內容，巧妙設計容易被學生接受的競賽活動，就會讓學生們從心底喜愛唱歌，喜愛音樂。

三、運用賞識，激勵孩子自信地參與歌唱

“成功才是成功之母！”大部分學生好勝心、榮譽感、表現欲特別強，他們總希望得到老師的表揚和同學的認可。品嘗了成功的樂趣，才更有信心，向下一個成功進發。針對學生的這一心理特點，我在五年級開展了唱“我最喜歡的一首歌”活動，讓學生把自己喜歡的電視、動畫片的主題曲，或者有積極正能量的流行歌曲唱給大家聽。記得剛開始的時候很多同學不敢唱，于是我就向他們挑戰，我唱一首，他們唱一首。先是同學們集體演唱，后來有很多學生敢于單獨接受挑戰，能夠獨自演唱歌曲了。在我的不斷激發下，大部分學生產生了一種我要唱歌、我敢唱歌的心理欲望。可是對于膽小的學生還需要教師付出更多的關愛和鼓勵。五年級二班有一個叫孫琪的女生，膽子小，聲音弱，讓她到前面唱歌無疑是難上加難。為了讓每一位同學都能一展歌喉，我特意安排了她和班上一名唱歌比較好的、膽子比較大的同學在座位上一起唱。當他們唱完一首歌的時候，同學們都報以熱烈的掌聲。這時我發現孫琪的臉上露出了笑容。接著我進一步引導：既然他們的歌聲那么美，那么我們請孫琪同學再為我們唱一曲好嗎？我走上前躬下身輕輕托起她的小臉，微笑著悄悄地說：老師相信你一定行，孫琪加油，寶貝！她看著我的眼睛輕輕點了點頭。講臺下是同學們期待的眼神，她深吸了一口氣，稍一停頓，我們就驚喜地聽到從她嘴里發出了甜美的歌聲。有了這一次的成功，在以后的音樂課和其他課程的學習中，孫琪都能夠積極發言，也敢于在舞臺上表演了。由此可見，在教學中，我們只要抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點，運用賞識性的語言與激勵性的評價，就會讓學生變得越來越優秀，對音樂學習也會越來越有信心。

四、借助多媒體，促進孩子唱好歌曲

“百聞不如一見！”多媒體技術的課堂運用，大大開闊了學生的音樂視野。它通過生動形象的畫面、悅耳動聽的音樂，使枯燥的學習內容變得生動活潑。學生們猶如身臨其境，大大激發了對歌曲學習的興趣。

教育是智慧的世界，作為一名音樂教師，在課堂教學中應該多思考，多研究，靈活運用教學智慧和教育的藝術，重視學生的心理素質，尤其是自信心的培養。我們要運用各種方法喚起每個學生的自信心，讓他們覺得自己是最棒的孩子。愿所有的學生都能在音樂課上快樂起來，充滿自信地歌唱。只要教師巧用智慧，就能使學生釋放天性，打造出無與倫比的“課堂好聲音”！