高校圖書館思想政治教育職能及其路徑選擇

朱金鵬

摘要：高校圖書館在構建全員全過程育人格局中有著重要的作用，高校圖書館思想政治教育職能具有隱性教育、被動選擇性、教育延遲性和持續性等特點。經過研究和分析提出正確認識、科學定位，創新機制、主動參與，強根固本，優勢互補等強化高校圖書館思想政治教育的路徑選擇。

關鍵詞：高校圖書館；思想政治教育；大學生

中圖分類號：G251文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2016）05-0155-02

2015年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，提出加強高校宣傳思想工作，“立足學生全面發展，努力構建全員全過程全方位育人格局”[1]。高校圖書館是高校科研、教學工作的重要文獻信息資源中心，在全員全過程全方位的育人格局中具有不可或缺的重要地位。加強和改進高校圖書館思想政治教育，對于構建全員全過程全方位的育人格局，全面落實立德樹人的根本任務有著重要的理論和現實意義。

一、高校圖書館思想政治教育職能

隨著時代的不斷進步和發展，高校圖書館在整個高校育人體系中的地位不斷得到認可和加強，高校圖書館思想政治教育職能越來越為人們所關注。

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動[2]。筆者認為，高校圖書館思想政治教育職能是：高校圖書館人在學校相關部門的領導下，在圖書館館舍范圍內利用圖書館自身的優勢資源，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對大學生讀者實施有目的、有計劃、有組織的影響，促使大學生讀者養成符合時代要求的科學的思想政治品德。

高校圖書館思想政治教育職能的概念，首先，明確了實施教育活動的主體是高校圖書館人，即高校圖書館管理者、普通館員等，而非專業的思政理論課教師或思想政治工作者。由他們按照大學生思想政治教育的要求和規律開展教育實踐活動。明確了教育主體，就為高校圖書館思想政治教育奠定了人才基礎。其次，界定了物理范圍，即在圖書館館舍范圍內，對在館內的大學生讀者實施的思想政治教育活動，離開了圖書館就不屬于其實施教育影響的范圍。包括書庫、期刊閱覽室、電子閱覽室、會議室、學生休息區、走廊過道、自習室等空間，同時圖書館網站、移動圖書館等也屬于其實施影響的范圍。再次，明確了教育的對象，即大學生讀者群體，出入圖書館進行自主學習、科學研究、借閱文獻的大學生讀者，而且是自由流動的、開放的，沒有具體的組織形態，是基于大學生對于文獻資料的需求意愿的基礎上自發形成的一個讀者群體。這一群體是由不同專業、不同年級、不同目的的學生組成的，因此圖書館思想政治教育的受眾規模大，相對于單個院系其影響范圍更大。第四，突出高校圖書館思想政治教育職能的信息資源和手段，即圖書館自身具有優勢的圖書資料信息資源和良好的館舍條件、優雅的人文環境等。

二、高校圖書館思想政治教育職能的特點

高校圖書館思想政治教育職能，是一種依附于圖書館自身職能業務的特殊教育職能，它不同于高校思想政治教育的其他專門教育工作，有著自身的特點。

1從教育類型上看，高校圖書館思想政治教育職能具有隱性教育的特點

高校圖書館思想政治教育的隱性教育特點表現在通過創設良好的學習生活環境、利用潛移默化的方式對大學生進行思想政治教育。高校圖書館主要采用創設各種思想政治教育的情景環境，營造積極向上的學習氛圍，使學生在放松的環境中不自覺地得到教育和影響。高校圖書館這種“潤物細無聲”的教育相對其他思想政治教育方式有著不可比擬的優勢。圖書館良好的環境與氛圍，具有一種潛移默化的力量，對大學生思想產生一種無形而有力的影響[3]。

2從學生的接受認同角度看，高校圖書館思想政治教育職能具有被動選擇性的特點

高校圖書館是一個相對自由、開放的空間，對于學生讀者而言，不像其他思想政治教育課程、活動等，沒有明確的目標要求、作業壓力，沒有專門的教師約束和管理。大學生讀者在圖書館內的行為，完全是依靠自身的需要和意愿，自主做出的行為選擇而非圖書館主動教育的結果。高校圖書館以提供文獻信息服務為基本職能，相對大學生讀者而言，是處于被選擇對象的地位[4]。高校圖書館思想政治教育職能主要是依靠提供豐富多彩的信息資源、利用創設濃厚的人文環境，吸引大學生的關注和選擇信息，影響大學生讀者政治思想素質的養成和行為選擇，因此具有被動選擇性的特點。

3從教育的時效性來看，高校圖書館思想政治教育職能具有延遲性和持續性的特點

延遲性是指大學生讀者在圖書館內主動或被動接收的思想政治教育資料、信息等，對于大學生讀者的影響是漸進式的，沒有達到立竿見影的效果。從視覺感受到內化為自己的理性認識，需要一個滲透著社會實踐的時間過程，而這一過程對于不同的學生而言需要的時間長短是不同的。持續性特點是指高校圖書館思想政治教育是在一個相對自由的空間里，由學生自主選擇資料信息而進行自我提高、自我教育的過程，所以一旦形成自主的思想意識，就會產生相對穩定而持續的影響，甚至會影響他們的一生。同時，高校圖書館自身的教育資源，更換的周期一般較長，比如各種展板信息一般幾個月才換一次，圖書資料更是數年才進行更新等，因此可以持續地影響不同的大學生讀者。

三、加強高校圖書館思想政治教育職能的路徑選擇

1正確認識，科學定位

首先，正確認識。一般認為高校圖書館是高校教學、科研等的信息情報中心，主要向教師、學生提供圖書借閱、信息服務等，對于圖書館思想政治教育職能的認識仍只局限于圖書館的“副業”，尚未把它作為思想政治教育的一種特殊形式，對其在大學生思想政治教育中的作用也并沒有得到應有的認可。圖書館作為高校的重要組成部分，作為大學生群體最愛去的場所之一，其對于構建全員全過程全方位育人格局具有重要的意義。時代的發展和當代大學生的特點要求我們重視并加強圖書館思想政治教育職能，通過這種潤物細無聲的熏陶式的教育，幫助學生養成科學的世界觀、價值觀、人生觀，培育合格的社會主義建設者和接班人。其次，科學定位。高校圖書館思想政治教育職能在整個思想政治教育體系中處于配合的地位。高校圖書館作為學生的“第二課堂”[5]，已經成為高校思想政治教育的第二渠道。高校圖書館要積極做好學生“第二課堂”的工作，配合和支持高校思想政治教育其他的教育實踐形式，利用自身的優勢資源，在職責范圍內做好服務育人、管理育人工作，推動學生被動教育與主動學習相對接，完善高校思想政治教育的長效機制。

2創新機制，主動參與

首先，創新機制。其一，創新領導機制。在現有的領導體制內，建立以高校黨委宣傳部門牽頭的高校思想政治教育領導體系，把圖書館、教務處、后勤管理等其他行政、教輔部門統一納入進來，由校級領導機構統一部署、各單位積極配合，形成思想政治教育合力，以提高高校全方位全過程育人的能力。其二，在學生思想政治教育過程中，根據實際需要，建立圖書館與高校思想政治教育部門的聯動機制。高校圖書館需設立專門的思想政治教育部門，安排專人負責跟蹤其他思想政治教育工作情況、聯絡思想政治理論課教師、校院系團委老師等，聯合開展相關的思想政治教育活動。其次，主動參與。高校圖書館要及時跟進、積極主動開展思想政治教育活動。比如圖書館利用信息欄、信息展覽館、網上圖書館、書目推介會等形式開展社會主義核心價值觀和中國夢宣傳教育活動等。依托圖書館信息資源優勢，在重大節日開展各種紀念活動等。在開展思想政治教育活動時采用動靜結合的方式，動即活動信息材料的及時更新，靜即材料信息的靜態展示、無聲宣傳，增強活動的輻射面和影響力。

3強根固本，優勢互補

首先，強根固本。俗話說，沒有金剛鉆不攬瓷器活。高校圖書館要有效開展思想政治教育，必須增強圖書館自身的思想政治教育能力，包括優化相關文獻資料結構，合理購置思想政治教育相關書籍，增加人文社科資料信息資源；提高信息資源服務能力、創新服務手段，積極利用當代信息科技的發展成果，推動網絡圖書館、移動圖書館的發展，利用微博、微信等手段增強信息推送服務能力；增強圖書館員政治思想素質、提高業務能力，創新館員繼續教育的方式方法，提高館員服務育人意識和開展思想政治教育的能力等。其次，優勢互補。積極挖掘圖書館思想政治教育的優質資源，比如豐富信息資料資源、寬敞大量的館舍空間資源、充滿人文氣息的教育環境資源等。積極與思想政治理論課教師、院系團委等職能部門的理論優勢與實踐優勢資源相對接，實現優勢互補、資源共享，共同開發思想政治教育的新資源、新形式、新項目。

高校圖書館思想政治教育職能作為高校思想政治教育體系中的一個有機組成部分，理應發揮更多更重要的作用。目前它還沒有形成一個獨立的思想政治教育系統，但是從構建全員全過程全方位育人格局的角度看，圖書館思想政治教育職能需要得到更多的關注和研究。

參考文獻：

[1]關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見[EB/OL].新華網，2015-01-19.

[2]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2001：4.

[3]洪筱萍.高校圖書館在大學生思想政治教育中的作用與實現途徑[J].學校黨建與思想教育，2010，（6）：65—66.

[4]韓智衷.對高校圖書館思想政治教育功能問題的幾點認識[J].銅陵學院學報，2009，（2）：100—101.

[5]韋曉婭.淺談高校圖書館思想政治教育功能[J].科技情報開發與經濟，2011，（17）：36—38.

（責任編輯：陳樹）