契約學習法在警察院校

徐凱華

摘 要： 射擊是我國警察院校學員必修的一門主干課程，是警察執法的一門主要技能，射擊教學就是使學員盡快掌握一定的射擊實戰技能。掌握射擊技能是警察院校培養學員的一個重要環節，對今后在工作中打擊罪犯、保護人民和自身安全，圓滿完成執法任務起到至關重要的作用。本文運用文獻資料、教學實驗、問卷調查、邏輯分析等多種方法，對契約學習法進行深入研究。以從江西警察學院二個射擊課區隊作為研究對象，探析契約學習法對學生學習射擊技術效果的影響和對學生運動學習動力調節系統（學習動機、學習興趣、學習態度）產生的影響，進一步論證契約學習法在警察院校射擊教學中對強化教學效果和提高學生學習成績的作用。

關鍵詞： 契約學習法 射擊教學 實驗研究

1.引言

警察院校射擊課程是以快速精準的技術動作攻擊、控制對方和自我保護的一門具有警察職業特色的運動課程。射擊技能是干警對暴力犯罪分子進行打擊并實施控制的主要手段。學校培養學生的射擊技能具有重要意義。進一步提高我國警察院校射擊課程教學質量，有效進行教學改革，做到與時俱進，很有必要對我國警察院校射擊課程教學現狀進行分析研究。新的教學改革實驗正是在契約學習法教學理念與現代教學觀念相一致的前提下提出的，通過契約學習法在警察院校射擊技術教學中的實驗研究，探析其對學生學習射擊技術效果的影響，對學生運動學習動力調節系統（運動學習動機、運動學習興趣、運動學習態度）的影響，論證契約學習法在技術教學中發揮的作用，為警察院校射擊技術教學采用最優化的教學方法，為警察院校素質教育的全面實施提供指導和參考意見。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

以江西警察學院兩個射擊課的學生班作為研究對象，其中班級1為實驗班，班級2為對照班。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

查閱了大量與本課題相關的理論書籍、期刊文獻、報紙雜志和學術報告，通過對獲得資料的整理研究，全面了解本課題的研究現狀和前沿動態，為研究提供理論基礎和解決問題的思路。

2.2.2專家訪談法

對實驗中需要測試的指標、實驗設計、教材的制定等事宜，向江西高等院校的專家征詢意見，為本課題的研究提供重要依據。

2.2.3問卷調查法

針對本課題的研究目的和內容，設計了《運動學習動力調節系統調查問卷》對研究對象進行問卷調查。研究者經過專家咨詢，并根據本研究的需要做了適當整理與修改，初步設計出調查問卷，并進一步進行了效度、信度檢驗。

2.2.4教學實驗法

本研究采用實驗班與對照班運用不同教學方法的對比教學實驗。（詳見實驗設計部分）

2.2.5數理統計法

運用統計軟件SPSS11.5對數據進行方差分析、相關分析等統計分析。

2.2.6邏輯分析法

對實驗結果、實驗中出現的問題運用邏輯學原理進行科學的歸納、對比、推理、概括與分析。

3.研究結果與分析

3.1契約學習法的指導思想

契約學習就是根據學生的差異性而制定契約學習目標，調動學生學習自主性，使其達到最好的學習效果。針對各種類別學生制定不同的教學目標、教學內容，滿足不同學生的學習需求。在契約學習過程中，教師要與學生共同協商、探討、制定學習目標、選擇學習方法和學習資源，讓學生享有充分的自主性和主動權。

3.2契約學習法的操作程序

3.3契約學習法的實驗設計

3.3.1實驗對象

江西警察學院射擊課1121和1122區隊2個班共100名男生（每班各50人）。

3.3.2實驗內容

以警察院校射擊技術教學中的射擊安全操作、射擊基本技術、射擊動作、射擊環數四個項目為實驗內容。

3.3.3實驗數據得出方法

請五位射擊教學專家對學生動作進行動作技術計評和射擊靶紙上的中彈環數的統計。計評分為去掉最高和最低分后的平均分。

3.4實驗研究結果與分析

3.4.1實驗班和對照班基本身體形態基礎測試結果

從表1可以看出，實驗班和對照班學生的身高數據、體重數據經過方差分析，P值均>0.05。由此可以說明，實驗班和對照班學生的基本身體形態不存在顯著性差異。

3.4.2實驗班和對照班基本身體機能基礎測試結果

從表2可以看出，實驗班和對照班學生的安靜心率數據、肺活量數據經過方差分析，P值均>0.05。由此可以說明，實驗班和對照班學生的基本身體機能不存在顯著性差異。

3.4.3實驗班和對照班射擊技術計評與測試結果

從表3表4表5可以看出：對實驗班和對照班的射擊安全操作、射擊基本技術的基礎測試結果進行方差分析，P值均>0.05，不存在顯著性差異；對實驗班和對照班的射擊安全操作、射擊基本技術、射擊動作、射擊精準度的階段測試、終末測試結果分別進行方差分析，P值均都<0.01，存在非常顯著差異。通過對實驗班的射擊安全操作、射擊基本技術、射擊動作、射擊精準度、3次測試結果，對照班的射擊安全操作、射擊基本技術、射擊精準度3次測試結果分別進行方差分析，結果表明：P值均都<0.01，存在非常顯著的差異。

其中以實驗班的射擊安全操作、射擊基本技術、射擊動作規范性、射擊精準度的基礎測試與階段測試之間的差別最明顯，這說明實驗班提高射擊技能及成績的速度快，實現同樣目標所用的時間少，兩個班的射擊技術成績都是隨著練習次數和教學周數的增加而明顯提高的。

4.結語

4.1在警察院校射擊技術教學中運用契約學習法大幅度提高了學生技術練習，取得了更好的教學效果。

4.2契約學習法促進了學生認知能力的開發，使學生在爭論、分析、比較、尋找答案的過程中快速建立了運動知覺，加快了技術掌握的速度，有效地提高了學生的運動技術練習。

4.3契約學習法充分發揮了學生的主體作用，使學生的運動學習成為自覺、自愿的行為，產生了主動探究的動力，促進了學習的發展。

4.4契約學習法有效營造了輕松的學習環境，實現了師生間的積極互動，調動了學生學習的積極性，使學生真正體會到了運動學習的樂趣。

4.5契約學習法激發了學生的運動學習動機，提高了學生的運動學習興趣，轉變了學生的運動學習態度，從而激活了學生的運動學習動力調節系統，使學生在體驗快樂的過程中產生了強烈的學習愿望，使努力程度大幅度提高。