旅游類職業技能大賽對高職學生影響的調查報告

劉洋，馮麗，王蘭玲烏海職業技術學院

旅游類職業技能大賽對高職學生影響的調查報告

劉洋，馮麗，王蘭玲
烏海職業技術學院

摘要：本文通過對內蒙古自治區中西部高職院校的抽樣調查，運用統計學中的方法分析了旅游類職業技能大賽對學生的學習能力、專業素質、技能掌握程度等方面的影響，并主要針對在調查過程中存在的一些典型問題，如常規教學與大賽的融合、參賽學生與其他同學的差異、課程設置的調整方案等方面提出了建設性的意見。

關鍵詞：旅游類職業技能大賽；影響；調查

隨著各級各類職業技能大賽的推廣，各賽項越來越貼近市場需求，參與的院校和企業也在不斷的增加，職業技能大賽的影響力也在迅速地提升，同時也促進了高職院校的人才培養方案、教學模式、課程體系、考核方案等方面的改革，很多高職院校也在認可參加職業技能大賽的好處。本文以旅游類職業技能大賽對高職學生的影響為切入點，采用調查問卷、部分網絡的形式，對影響的各因素進行了合理的分析。

1　基本情況

1.1調查對象

本次調查的對象為內蒙古自治區中西部高職院校（設有旅游類專業）的部分在校生。共收到476份學生的問卷，其中男生185份，女生291份，分別占39%和61%。

1.2調查內容

①基本情況的調查，包括學生所在的城市、院校、具體專業方向等情況。

②參加職業技能大賽情況的調查：包括學生為什么會選擇參加大賽，參賽的態度、目的；參加過大賽的次數、層次；對大賽的了解程度；對賽項的評分標準的了解；對大賽的滿意度等。

③職業技能大賽對學生的影響力狀況調查：包括對理論課程、實訓實習環節、學習的方法、動手操作、獲取雙證書、團隊協作精神、人際溝通能力、自學創新能力等的影響。

1.3調查方法

本次調查采用網絡填寫調查問卷的形式進行。調查得出的基礎數據，通過統計學中的描述統計、T檢驗等方法進行了數據的分析。

2　主要調查數據分析

2.1數據“參加職業技能大賽的態度”分析，其中51.2%的學生積極主動，10%的學生受到老師的鼓勵后參賽，但也有3.9%的同學對參賽的態度堅決否定。從這一數據中，反映了高職院校開展的職業技能大賽對學生的影響還是很不錯的，形勢樂觀。對于大賽堅決否定態度的學生畢竟是少數，但是在這一數據中，我們也必須認識到還有近30%的學生的態度是“一般”，他們很可能是院校應該重視的群體，至少從學生的積極性、心態上要加以調整。

2.2數據“參加技能大賽的滿意度”、“對比賽規則的了解程度”、“參加大賽的層次（組織的級別）”分析，有部分同學留言說并沒有做好充分的準備工作，對于自己的成績也不是很理想，其中主要的原因就是對比賽規則了解的一般，追問得知其指導教師對此也是了解程度一般。同時，從該數據中也獲知一個信息就是職業技能大賽都集中的辦給了“好”學生，致使很一般的同學沒有了積極性和主動性，同時對這部分同學的其他表現也產生了很大的影響。

2.3數據“對就業情況的影響”分析，60%的同學參加過各級各類的職業技能大賽，其中有35%的同學獲得了獎勵，職業技能大賽成績好的同學得到了裁判、企業的認可，但是并未在專業領域就業或者不準備在專業領域就業，這是一個很大的矛盾。從這個數據的情況可以看出，很多旅游類的學生畢業后并不選擇專業領域工作，尤其是技能較好的同學。追問得出，不喜歡、不愿意去酒店、旅行社工作。

3　調查報告的結果討論及對課題的影響

通過對學生問卷的調查，我們發現不同層級旅游類專業職業技能大賽的舉辦確實有效地促進了學生的學習積極性、主動性和參與度，同時，學生在動手操作能力、人際溝通能力、專業素養等綜合素質方面均得到了顯著的提高。但是從學生的總體上來講，我們忽略了部分同學的心理輔導、心理素質的提高，在問卷中有近30%的同學對通過參加大賽來提高技能，增長見識，與兄弟院校的同學互相交流有很大的愿望，可是他們由于各種原因沒有能參加上，這也正是我們要把職業技能大賽與常規教學融合的要求，讓更多的同學參與進來，通過教學管理、課程設置、課堂教學改革、考核方式等完善學生多方面的能力，使學生全體都能有積極上進的心理，注重過程而非結果。因此，在后期的課題研究中，我們會注重技能大賽與常規教學融合的措施和銜接手段研究，注重政策的引導、制度的建設等等方面的具體研究。

4　課題調查問卷的一些核心問題

（1）你有參加過任何形式的技能競賽活動的經歷嗎？

（2）“報名參加競賽的同學的成績一定不錯”，你認同這句話嗎？

（3）你會羨慕那些站在賽場上的同學，不管他是否取得好的成績嗎？

（4）學校舉辦技能競賽你會積極響應并報名參加嗎？

（5）你所在的院校，每年舉辦你相關專業類的技能比賽的活動次數如何

（6）你認為參加專業技能競賽對自己有什么好處

（7）你是怎樣看待各級組織舉辦的各種技能競賽的？

（8）可能的情況下，各種技能大賽比賽現場你會去觀看嗎？

（9）你校參賽的同學，是如何選擇出來的？

（10）參賽的同學，會有指導老師在賽前專門輔導嗎？

（11）你認為，你的老師特意為參賽的同學開設集訓活動對你的學習是否有一定的影響？

（12）你認為各級技能大賽的競賽內容與你課堂所學的知識關聯度如何？

（13）你認為各級技能大賽的競賽內容與你之后考取的相關職業資格證書的關聯度如何？

（14）各級技能大賽的評判標準，你了解嗎？