創客教育發展探索

宋玫穎

摘 要：創課教育是新時期產生的一種全新的教育理念，是面向知識社會的創新模式在教育領域的發展，以滿足當今社會經濟發展需求。創客教育立足于創意、創新、教育三個核心，通過對創客項目的研究以及學習提高學生的創新和科學技能水平，使越來越多對制造活動感興趣的人們獲益，幫助不同背景的學生成長為創客。

關鍵詞：創客教育；全民創客；發展探索

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）15-0199-01

當前我國傳統的教育對學生創新能力的培養不足，李克強總理在政府工作報告中就有提到“大眾創業，萬眾創新”。在當前經濟發展形勢下，創客教育的培養顯得尤為總要，創客教育為全民創客培養人才。創客教育是未來教育發展的一個重要方向，雖然它與專業教育作為教育中兩種不同的的教育形式，但他們之間的關系是互相融合、相輔相成、共同發展的。創客教育與專業教育的有機融合是我國高等教育改革發展的趨勢。

一、中國創新教育的發展現狀

創新教育的目的是培養學生的創新意識、創新思維、創新技能等各項創新綜合素質。近年來，我國各個高校開展大量的大學生創新創業活動對促進大學生的創造能力起到了推動作用，收到了不錯的效果，但在傳統教育模式下的創新教育還存在很多不足。

傳統創新教育的目標定位不清晰。在傳統教育模式下，創新創業教育的首要目標是緩解大學生就業壓力。在這種大環境下，高校的創新創業教育嚴重脫離了其本質，功利化的教育使創新教育理念定位模糊。創新教育的課程安排不合理，與學生的專業課程及興趣切合不緊密。不能將創新基本知識、基本素質的培養同學生的興趣有機地結合起來，不利于我國創新教育的發展。

高校創新教育的意義不僅僅在于解決大學生就業難的問題，而是要培養能夠適應社會發展的需要，為人類創造一種更美好生活的人。王永慶曾說：“人生最大的意義和價值所在，乃是藉由一己力量的發揮。能夠對于社會作出實質貢獻”。對大學生創新能力的培養，對社會發展有極大的推動作用。

二、開展創客教育的重要性

“創客”一詞來源于英文單詞“Maker”，是指出于興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客教育是一種全新的教育理念，是創新在教育領域的典型表現。創客教育是把一群熱衷于創新、思考、敢于行動的學生聚集起來，一起分享一起成長，去追求創造更加美好的生活。

我國創客教育的推行是知識社會與時代需求共同發展的結果。創客教育以創新、創造為核心構建全新的創新教育體系。創客教育提倡創新、創造精神，幫助有興趣和愛好的學生，一步步地把自己萌發的創意變成現實。創客教育能夠幫助大學生了解創造所需的基本理論、基本方法，以及創新成功的原則和技巧。創客教育體現的是一種理性思維的培養，引導學生通過行動和實踐去發現和解決問題，把自己的思想轉變為現實。

隨著我國產業結構的調整，當今市場需要創造性人才。我國創客教育的發展適應時代發展趨勢。創客教育的內涵是提高大學生的創新素質，增強他們的創新能力和開拓的意識。通過創客教育，讓大學生主動、積極地學習如何去創造。創客教育能夠促進社會和經濟的發展。創業教育培養學生的創新思維能力，激發學生的創造熱情，提高學生善于發現和解決問題的能力。有利于實現市場經濟的價值增值，能夠促進社會和經濟的發展。

三、發展創客教育的方法

經過對創客教育的不斷研究發現，開展創客教育的最合適方法可以選擇跨學科知識項目。項目學習是開創客教育的不錯選擇，例如程序設計、電子設計、機器人大賽就要用到編程、高數、物理、電子等多門學科知識。創客教育要培養學生創新的基本素質。創新光有熱情和一定的知識量還不夠的，要能夠學會自己學習，創新的過程是艱難的，學生要克服眾多問題，必須要擁有自主學習和獨立思考能力。

創客必須具備良好的綜合素質。這些綜合素質不僅包括良好的心理素質、社會實踐能力，還包括自我管理才能、敏銳的信息捕捉能力、嚴謹的思考能力和良好的身體素質等。創客教育要注重對學生創新綜合素質的培養，為今后學生個人發展奠定良好的基礎。

高校要加強與企業的合作，為學生提供自我發展的實踐空間，促進學生綜合素質的提升。讓學生體驗創造過程、形成創造意識、提高學生創新能力，增強學生在社會上的競爭力。與企業合作建立創新實踐基地，為學生搭建自由的創新發展平臺，使學生在創新創業實踐活動中培養增強創新意識和創造精神，豐富學生的創新經歷，掌握現代創新方式新理念。

四、結語

創客教育是新時期一種全新的高等教育理念，反映出我國未來創新教育的發展方向。這種全新的教育理念，不僅給高校教育新的目標定位，而且與專業教育完美融合，增強了學生的動手能力。

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