中職外貿教學與企業文化的有效融合探究

楊崢瑩

【摘要】 外貿是其教學的一門重要內容。企業文化與中職外貿教學的有機融合，是外貿教學的一項重要內容，是提高學生能力的一種重要途徑。本文主要是在分析當前中職外貿教學現狀的基礎上，探討中職外貿教學與企業文化有效融合的具體途徑。

【關鍵詞】 中職外貿教學 企業文化 融合 途徑

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）07-065-01

0

一、前言

外貿教學是當前中職教育的一門重要內容。校園文化的宗旨主要是培養優秀人才，而企業的文化則主要是以企業的發展為中心。這種差異就使得很多中職學生在畢業之后走上工作崗位，難以快速適應企業的文化氛圍，甚至在心理上產生落差感。因此，中職外貿教學與企業文化有機融合起來具有重要意義。它能夠有利于為學生畢業后更好地適應工作崗位和企業氛圍打下良好的基礎，同時也有利于縮短課堂教學與企業文化之間的距離，從而切實提高學生的適應能力。

二、當前中職外貿教學現狀分析

近些年來，新課程改革的不斷深入與發展，使得中職外貿教學在很多方面獲得了很大的發展，但是仍然存在著很多的不足與問題，在一定程度上造成課堂教學與企業文化脫節的局面。比如，在當前中職外貿實際教學過程中，雖然很多學校已經意識到單純的理論講解已經難以滿足學習的需要，慢慢開始效仿德國的“雙元制”。但是有一些老師仍然受到傳統教學觀念的束縛與影響，在教學中采用傳統的教學理念。而且當前我國很多企業仍然片面地認為參與到職業教育中是一個負擔，所以很少有企業愿意為中職院校的教育提供一個實訓平臺或者基地，從而使得很多老師的教學與企業的文化脫節，進而影響整個課堂教學。

三、中職外貿教育與企業文化的有效融合的具體途徑

1.樹立和培養學生的團隊意識

在當前企業發展和文化建設過程中，團隊建設是其重中之重，團隊意識是其企業文化中的一個重點。因此，老師在中職外貿教育中融合企業文化的過程中，就要在專業知識講授的過程中，找到一個切入點，樹立和培養學生的團隊意識。首先，老師要注重強調團隊合作精神的重要性。在當前的中職學生中，很多都是獨生子女，在與人交往過程中難免會出現以我為中心的情況。因此，老師在教學過程中要多強調團隊精神的重要性。比如通過講解一些簡單的故事，如木桶原理和大雁精神等，將正確的團隊理念和精神植入學生的觀念中，讓學生意識到團隊的重要性。其次，老師可以引導學生針對外貿學習自由組合成一個團隊，并且選出一個領袖人物。在每一個團隊的發展中，都需要一個領袖人物。在學生選的時候，老師可以不需要參與，也不要著急讓每一團隊選出。因為經過一段時間之后，團隊中較具有影響力的人一定會自然浮現出來。最后，就是要引導學生養成積極的學習態度。在這一過程中，老師要讓學生明白態度決定一切，只有團隊中的各位成員都擁有一種積極的態度，抱著不達目的不罷休的信念，才能一步一步走向成功。這樣將團隊建設與課堂教學相結合起來，可以讓學生意識到團隊的重要性，從而在畢業后能更好地適應團隊工作。

2.充分借助項目教學法的作用，分團隊一起完成任務

鑒于考慮到中職學生畢業之后都將走上工作崗位，為了讓學生更好地適應工作，掌握相關的技能，老師可以在中職外貿教學過程中，采用項目教學法，營造一種逼真的模擬實訓教學氛圍，切實提高學生的專業技能，同時也讓學生提前熟悉企業的文化與氛圍。首先，老師可以結合具體的教學內容，創設學生所熟悉的教學情境，將學生引入到情境中，加強學生對知識的理解。比如，在學習運輸的相關知識點時，老師可以借助學生多熟悉的郵包運輸來創設情境，這樣能夠將抽象的知識融入到學生熟悉的情境中，便于學生理解和接受。其次，老師可以設計項目，明確學生在項目合作中的責任，提高學生團隊合作的能力。在開始之初，老師可以選擇一些較為簡單的項目來展開教學，比如在學習外貿初始協調的相關內容時，老師可以讓學生以團隊為單位做一個包含宏觀和微觀經濟環境的市場調查，并且讓學生通過團隊討論與溝通，明確每位成員的任務與職責，這樣可以讓學生強烈地意識到團隊合作的重要性，同時也要助于提高學生的團隊合作能力，為更好地適應工作崗位墊定良好的基礎。

3.注重創新意識的培養

在企業的發展過程中，創新是企業發展的不竭動力，也是企業文化建設的一個重要內容。因此，老師在教學過程中要注重培養學生的創新意識和能力，讓學生意識到創新的重要性。在具體外貿教學過程中，老師可以結合教學內容，培養學生外貿營銷的創新思維。比如，可口可樂等大公司，正是將產品是否能夠滿足客戶的需求作為一個硬性條件，在產品銷售上不斷創新，從而使得企業的營銷始終保持活力。此外，老師還要注意引導學生充分發揮團隊的力量，為團隊完成項目的創新而墊定良好的基礎。外貿營銷形式的創新并不是一件簡單的事情，并不是一個人就能完成的，而是需要團隊的合作。因此老師要引導學生將項目中能夠創新和出彩的地方，并且通過大家的努力，不斷完善自己的方案。這樣可以在很大程度上提高學生的創新能力，更好地適應工作崗位和企業的文化氛圍。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 馬蕓芳. 中職外貿教學與企業文化的有效融合[J]. 職業技術.2015，（1）：58.

[2] 雷久相.校園文化與企業文化的聯系和區別初探[J].湖南科技學院學報.2013，（4）：98.