高中歷史融入社會主義核心價值觀教育淺探

趙志輝

[摘 要]開展社會主義核心價值觀教育是我國社會主義經濟發展的重要基礎，要開展社會主義核心價值觀教育需要豐富而有效的資源。高中歷史教材憑借其內容十分豐富、思想教育價值較高的特點成為社會主義核心價值觀教育的重要素材與平臺。在高中歷史課堂中，教師要有效利用豐富的歷史教學資源對學生開展社會主義核心價值觀教育，以便讓學生在學習高中歷史知識的同時接受社會主義核心價值觀教育。

[關鍵詞]高中歷史 社會主義核心價值觀教育 課堂教學

[中圖分類號]G633.51 [文獻標識碼]A [文章編號]16746058（2016）160100

社會主義核心價值觀教育是高中歷史教育的重要組成部分，教師在開展高中歷史教育的過程中要讓學生在潛移默化中接受社會主義核心價值觀教育，將社會主義核心價值觀內化并且外顯于行動中，從而實現社會主義核心價值觀教育的目標。

一、在高中歷史課堂中開展愛國主義教育

教師在高中歷史課堂中進行的愛國主義教育可以通過對歷史現象的分析、對歷史人物的評價、對文化文明的講述來激發學生對祖國的熱愛與崇敬之情，從而對學生開展愛國主義教育，達到社會主義核心價值觀教育的目標。在悠久的歷史中，我國人民創造了寶貴而燦爛的文化，推動著人類的進步與發展。教師在介紹古代中國的發明與發現的相關知識點的過程中，可以展示下列表格讓學生填寫成果及其意義。

教師在課上還可以就上述發明和發現在當今社會的使用情況與學生進行討論，讓學生能夠在輕松環境中認識到中國古代的發明與發現不僅僅對中國甚至對世界都產生了巨大的影響。通過這樣的學習，學生深刻意識到中國古代勞動人民的偉大，增強民族自信心與自豪感，實現了在高中歷史課堂中潛移默化開展社會主義核心價值觀教育的目標。

二、在高中歷史課堂中開展敬業精神教育

在高中歷史課堂中對學生開展歷史名人敬業精神教育。比如高中歷史教材涉及的李時珍完成的《本草綱目》、酈道元完成《水經注》、徐霞客完成《徐霞客游記》都是作者在客觀環境十分惡劣的情況下不辭辛勞實現的。高中歷史教師在開展上述教學時不單單要讓學生意識到這些歷史巨著在中國、在世界文化歷史中的分量，更為重要的是讓學生能夠學習歷史名人對工作的態度，實現社會主義核心價值觀教育的目標。

三、在高中歷史課堂中開展誠信品質教育

誠信品質在社會主義核心價值觀教育中是十分重要的內容，在高中歷史課堂中教師可以利用歷史故事來開展誠信品質教育。例如，在進行商鞅變法相關知識點的教學過程中，教師可以利用“商鞅南門立木”的歷史小故事來進行誠信品質教育，讓學生在吸收歷史知識點的同時深刻感受到誠信品質所帶來的積極影響，從誠信品質的正面事例中學習借鑒，將誠信品質的價值觀內化于心，外化于行。另外，教師還可以讓學生在課外搜集各種關于誠信的歷史人物故事在課堂上開展交流與討論，從而提升社會主義核心價值觀教育的效果。

高中生是推動國家經濟與社會進步的主要力量，他們在高中階段所接受的社會主義核心價值觀教育質量直接影響著國家和社會未來的發展。所以，在高中歷史教育中進行社會主義核心價值觀教育是十分必要的。當前高中歷史課堂中的社會主義核心價值觀教育工作還不成熟，需要廣大的一線高中歷史教師不斷探索與實踐，將社會主義核心價值觀教育更加有效地滲透到高中歷史教育中。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]高曉兵.高中歷史教學中的社會主義核心價值觀教育探究[J].中學課程輔導（江蘇教師）， 2014（18）.

[2]劉傳成.淺談歷史教學中社會主義核心價值觀的培育和踐行[J].中學課程輔導（教師通訊）， 2014（7）.

[3]薛健飛， 浦玉忠.網絡虛擬社會中青年社會主義核心價值觀的跟進式培育探析[J].河海大學學報（哲學社會科學版）， 2015 （2）.

（責任編輯 龐丹丹）