談?wù)劤踔兴枷肫返抡n學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

呂高成

[摘 要]在思想品德課教學(xué)中，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，應(yīng)建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)信心，巧設(shè)新課導(dǎo)入，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，開展實(shí)踐活動，運(yùn)用幽默語言。

[關(guān)鍵詞]思想品德 興趣 師生關(guān)系 信心 實(shí)踐 幽默

[中圖分類號]G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]16746058（2016）160082

“興趣是最好的老師。”思想品德課是中學(xué)德育教育的主陣地，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣對提高初中思想品德教學(xué)效果具有直接的作用。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

一、建立良好的師生關(guān)系

教育心理學(xué)告訴我們，良好的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。因此，我們要建立起相互信任、尊重、友愛的師生關(guān)系，讓學(xué)生親其師，信其道，樂其道。

（一）主動跟學(xué)生打招呼

平時，無論在校內(nèi)還是在校外，教師應(yīng)該主動和學(xué)生打招呼，讓學(xué)生感受到教師的平易近人，這樣才有利于建立良好的師生關(guān)系。

（二）多和學(xué)生交流溝通

教師可以利用課余時間找學(xué)生交流溝通，使師生相互了解、相互信任，這樣師生情誼就會越來越深厚。

（三）學(xué)會互相幫助

在學(xué)校，教師可以讓學(xué)生幫助自己做些事情，如打掃辦公室等。這樣，師生之間的關(guān)系也就更加融洽了。

二、培養(yǎng)學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)信心

對學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)其信心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者經(jīng)常對學(xué)生說，思想品德課與我們的生活息息相關(guān)，課程的內(nèi)容大多是大家見到、聽到的，只要大家能把課文讀熟，課堂上認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)課文時多聯(lián)系社會生活實(shí)際，這樣就可以把思想品德課學(xué)好。筆者經(jīng)常給他們打氣：我相信你們一定能學(xué)好思想品德課，一定能考出好成績。平時，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生表現(xiàn)好了，成績有進(jìn)步了，筆者就在班上表揚(yáng)他們，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

三、巧設(shè)新課導(dǎo)入，更好吸引學(xué)生

在思想品德教學(xué)中，一個好的新課導(dǎo)入，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并直接影響整節(jié)課的教學(xué)效果。

（一）聯(lián)系生活導(dǎo)入

將思想品德教學(xué)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系起來，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例來學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。如在學(xué)習(xí)“消費(fèi)及消費(fèi)者權(quán)益”時，筆者在課前收集了學(xué)生身邊的消費(fèi)行為，如超市銷售過期產(chǎn)品，讓學(xué)生針對這一事例展開討論。這樣的導(dǎo)入使學(xué)生認(rèn)識到思想品德課的知識源于生活，同時又服務(wù)于我們的生活，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

（二）多媒體導(dǎo)入

用多媒體導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)集中精力與注意力在所學(xué)內(nèi)容上，使學(xué)生產(chǎn)生身心愉悅之感。如學(xué)習(xí)“改革開放”時，我們可以充分利用多媒體，收集改革開放取得偉大成就的相關(guān)圖片、視頻與文字資料，制作成課件，從而為學(xué)生提供大量形象直觀的感性材料，使學(xué)生對我國的改革開放有一個初步的感知，此時再進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)能取得事半功倍的效果。

（三）問題導(dǎo)入

教師應(yīng)巧設(shè)問題以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)習(xí)與思維的最佳狀態(tài)。如在教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)的誘惑”這一內(nèi)容時，筆者提問：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已廣泛地滲透到生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，對我們的生活產(chǎn)生了一定的影響，那么我們究竟該如何對待網(wǎng)絡(luò)呢？這樣的問題貼近學(xué)生的生活，學(xué)生較為熟悉，對此有太多的感觸，因此發(fā)言的積極性極高。

四、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生新鮮感

應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以把色彩、動畫、立體聲等有機(jī)地融合在一起，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生覺得上課生動有趣，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的效果。如 “公民對財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和權(quán)分的權(quán)利”，將一公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)制成動畫播放出來，讓學(xué)生結(jié)合書中文字介紹自己去理解，去體會。這樣輕松自然地就使學(xué)生進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

五、開展實(shí)踐活動，增加學(xué)生樂趣

思想品德課“得法于課內(nèi)，得益于課外”。我們作為教師，除了教給學(xué)生一些知識外，還應(yīng)該讓學(xué)生多參與一些活動，使學(xué)生在活動中學(xué)會動腦、動心、動手。比如在學(xué)習(xí)“豐富多樣的情緒”時，教師可以讓學(xué)生輪流表演，展示出“喜、怒、衰、樂、懼”各種表情。學(xué)生在自己表演和看同學(xué)表演的過程中體驗(yàn)各種情緒，從而加深了對這一內(nèi)容的印象。

六、運(yùn)用幽默語言，增強(qiáng)學(xué)生新鮮感

思想品德課是一門比較枯燥無味的課程，教師在教學(xué)中應(yīng)該巧妙地使用幽默的語言來引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可采用生動形象的比喻、優(yōu)美感人的語言、形象的漫畫等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（責(zé)任編輯 柳 紫）