班級凝聚力是建構優秀班集體的源動力

宋小河

班級是各級學校實施各種教育、教學活動的基本單位，是學生在校生活的主要場所，是學生成長的重要搖籃，是教師實踐教育、教學的主戰場，同時也是中學生的人際交往和生活的重要舞臺.如何建構班集體將影響學生個體社會化和個性發展，甚至影響學生今后的生活質量與生命發展.一個有凝聚力的優秀班集體，有利于教育、教學目標的順利實現，有利于學生健康地發展并為之全面發展甚至終身發展奠定良好的基礎。因此，優秀班集體是每位教師，每個學生，每所學校，每個家庭甚至整個社會所追求的教育、教學目標。而班級凝聚力是建構優秀班集體的源動力。

班級凝聚力是指本班同學之間為實現共同目標而進行協調合作的程度。班級凝聚力表現在學生個體對共同目標服從、依從、信賴，最后自主地去為這個共同目標而奮斗。托尼·鄧吉在他的《凝聚力——團隊領導者的成功秘訣》（由重慶出版社出版）一書中指出“沒有凝聚力的團隊，只是一盤散沙。凝聚力，是可以修煉的”。

那么，究竟如何培養和建構班級凝聚力？

一、班主任是班級凝聚力形成的核心

班主任是班級管理的重要組成部分，是良好班風形成的基礎，也是班級向心力和戰斗的核心。正如托尼·鄧吉所說，“卓越的團隊領導者懂得提升自己的凝聚力，這才是團隊魂的核心，是鑄造鋼鐵團隊的根本”。作為班級管理的靈魂——班主任，在班級凝聚力的培養和建構上起著至關重要的作用?！?br>