姐姐，朋友，媽媽，教師

劉芳

社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，我們?cè)谏鐣?huì)大舞臺(tái)上扮演不同的角色，幼兒教師在與幼兒的關(guān)系中扮演著什么角色呢？筆者根據(jù)二十多年的工作經(jīng)驗(yàn)將自己在孩子們心中扮演的角色為“姐姐”“朋友”“媽媽”“教師”類型，下面分別予以分析。

一、“姐姐”角色

記得剛參加工作時(shí)，筆者常常忘記自己的“角色”，有時(shí)一激動(dòng)，自己也成了“小朋友”了。當(dāng)我第一次走進(jìn)小班活動(dòng)室，面對(duì)30張陌生的小面孔，我緊張得心怦怦直跳，連自己早準(zhǔn)備好的話都忘得干干凈凈。還是小朋友們齊聲喊“老師好”，才恢復(fù)了平靜。于是，很自然地與他們熟識(shí)起來。“姐姐，你給我們講故事。”“姐姐，你和我們玩游戲。”“姐姐，你幫我系鞋帶。”……這一聲聲的求助，常常讓我感到孩子對(duì)我的信任。不久，孩子們就喜歡上了我，我成了他們心中的“白雪公主”“大姐姐”，孩子們成了我心中的小天使。

二、“朋友”角色

我很喜歡跟孩子說悄悄話。曾經(jīng)有一個(gè)孩子的身影始終在我的腦海里揮之不去。班里有一個(gè)小男孩叫小江。由于他有兔唇，而且他的口腔發(fā)育有些小的生理問題，使他說話吐字不清且緩慢。他很孤獨(dú)，沒人和他做朋友，因?yàn)闆]人愿意耐心地聽他說話。我第一次和他交談問他名字，聽他說了五遍，也沒聽清，還是旁邊孩子不耐煩了告訴我，我才知道了他的名字。通過和他媽媽交談，我得知他的手術(shù)做晚了，因此以后也不會(huì)有什么太大的改變，我感到很惋惜。其實(shí)他有很多美妙的想法，可是沒人愿意聽完。我鼓勵(lì)他繪畫、做手工，并在全班面前表揚(yáng)他，使他自豪。