淺談如何提高初中生的寫作水平

吉建華

【摘要】作文教學應運用靈活多樣的方式，激發學生興趣，重視平時積累，厚積薄發。在積累中博覽群書，讓書香陶冶寫作及性情，摘錄精華，讓筆記凝聚華章妙悟，隨寫隨記，讓隨筆噴發寫作靈光；有系統地進行寫作多練，觀察思考感悟生活形成寫作特色，并注重聽、 說 、讀 、寫四種能力的培養，從而培養學生的寫作興趣，提高寫作水平。

【關鍵詞】作文教學 興趣 積累 運用

著名作家、教育家葉圣陶先生說過：“作文是各科學習成績，各項課外活動經驗，以及平時思想品德的綜合表現。”誠然，作文不僅是語文的重要組成部分，而且是學生觀察認識事物能力、文字能力和思維能力的綜合體現，更是提高和完備青少年文化素質的主要學科。隨著我國作文教學的進一步改革，初中作文教學將觀察、思維、表達與現實生活緊密結合起來，使廣大青少年用自己獨特的觀察視角和批判尺度去面對現實生活，努力開掘具有積極意義和豐富內涵的寫作題材，使每一篇作文都強烈地表露出初中生對生活的真實體驗，對人和事物的深切感受和對未來的無限憧憬。多年的教學實踐告訴我，要提高初中學生的寫作水平，必須讓學生多積累、勤運用。

一、積累

累主要是課內積累和課外積累兩個方面。

（一） 課內積累

課內積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經典也很新穎，有一定的高度，很值得學生學習。……