小學音樂合唱教學存在的問題及對策分析

張靜

【摘 要】在一個人的成長過程中，小學階段起著非常重要的作用，因為小學階段可以培養學生良好的音樂修養。因此，我們必須重視小學音樂合唱教學，針對其存在的問題，進行相關的分析研究，找出相應的解決對策，以此來增加小學音樂教學的樂趣，增強小學生的音樂涵養，提高小學音樂合唱的質量。

【關鍵詞】小學合唱教學;存在的問題;解決對策

我國一直倡導素質教育，倡導學生的全面發展，小學音樂合唱教學是提高小學生音樂素質的一種方式。眾所周知，合唱教學是音樂教學中比較常見的一種形式，合唱講究是團結，是配合，所以它有利于提高學生們的凝聚力，培養學生們的團隊意識，增強學生之間的配合度，提升小學音樂教學的課堂效率，培養小學生對音樂的學習興趣。

1小學音樂合唱教學存在的問題

1.1對合唱教學的認識度不夠

在當下，小學音樂合唱教學中存在的首要問題就是沒有充分認識到什么是音樂合唱，而學校、家長往往對音樂合唱不夠重視，對音樂合唱教學比較敷衍，會帶有目的性的進行音樂合唱教學，并沒有向學生們充分介紹音樂合唱教學的各方面內容，也沒有根據每個小學生自身的特點，對學生們音樂的學習天分進行相關的培訓，導致學生的音樂合唱水平參差不齊，以致整體水平不高。

1.2音樂合唱教學內容枯燥

小學生的年齡較小，所以對學習內容理解起來也比較費勁，對音樂學習題材也是如此。而目前，小學音樂合唱教學枯燥乏味，缺少生動有趣的音樂合唱題材，導致小學生對音樂合唱的興趣不高;除此之外，適合小學生學習的歌曲一方面是數量不夠，另一方面是質量不合格，并沒有抓住小學生音樂學習的興趣點，因而導致小學合唱教學內容枯燥，不能激發學生們的學習熱情和積極性。

1.3教師的音樂合唱教學素質不合格

老子曾說過：“師者，傳道授業解惑也。”音樂老師是小學音樂合唱教學中不可或缺的因素，只有老師掌握了專業的音樂素養，才能將知識傳授給自己的學生。而目前存在的問題就是音樂教師的合唱教學素質不合格。具體表現為：自身所掌握的音樂專業素質欠缺;對每位小學生音樂學習特點的掌握度不夠;教學理念較落后;教學方法不能適應小學生音樂合唱的實際情況;綜合素質有待提高等等。因此，在小學音樂合唱教學中，教師必須充分認識到音樂合唱教學的重要性，樹立正確的教學理念，改進教學內容，提升音樂專業素質和綜合素質，促進小學音樂合唱教學的全面發展。

1.4對小學音樂合唱的重視度不足

目前，中國的教育是應試教育，偏重于文化課的學習，更加注重分數，對藝術類課程往往不夠重視，學校、家長對此沒有太多的鼓勵與支持。在這種情況下，就導致小學生自身對音樂合唱不夠重視，在音樂合唱中態度不端正，不認真，嬉皮笑臉，并不能真正的學習到有關音樂合唱的知識，提高自己的音樂技能。

2解決小學音樂合唱教學問題的措施

2.1 提高小學生對音樂合唱的興趣

“興趣是最好的老師。”當你對一件事情有興趣之后，你才會有動力去完成這件事。因此，在小學音樂合唱教學中，必須將重點放在對學生興趣的培養上，來激發學生們學習音樂的動力，達到讓他們喜歡合唱，樂于參加合唱活動的目的。對此，教師們應該改進教學方式，多采用一些實踐活動，利用電腦多媒體，向學生們展示豐富多樣的教學內容，激發學生們對音樂合唱學習的熱情和積極性。

2.2 掌握正確的音樂合唱方法

對待一件事情，如果你的方法不對，那么就很難以達到你想要的目標。因此，在小學音樂合唱教學中，必須要充分重視音樂合唱教學的方法，這樣就可以達到事半功倍的效果，既省時又省力。在這種情況下，教師就要用正確的方法指導小學生的音樂合唱練習，并且要多加練習，腳踏實地，一步一個腳印，切不可只為追求進度而忽視了音樂合唱學習的實際情況。可以教給學生一些主要的歌唱技巧，讓學生掌握音樂節奏，教師在教學中要重點講授緩呼緩吸、快呼緩吸、緩呼快吸及快呼快吸等基本方法，教給學生一些控制氣息的方式，讓學生在實踐中反復地練習吸氣和呼氣動作，適當的加大練習力度，加強學生們腰腹部的力量，以此來加強氣息的控制力。

2.3因材施教

“世界上沒有兩個相同的葉子。”每個學生都有自己獨特的特點，因此，在小學音樂合唱教學中，要根據每個學生的特點，具體問題具體分析，給他們分配不同的任務，讓他們在合唱中承擔不同的角色，負責不同的部分，因材施教，調整自己的教學方法，切不可“一刀切”。

2.4 增強對音樂合唱的認識度

通過多種形式的練習，完善合唱技巧，增強合唱的基礎。眾所周知，一個好的合唱，需要進行各種形式的調整，因為每個人的音色、音域有不同之處，這就需要大家的熟練配合，提升整體的協調度，統籌規劃，優化組合。首先，在合唱練習之前，要做好充分的準備工，作要充分認識到每個音樂作品的不同特點和不同的音樂表現風格，這樣可以幫助學生們更好的理解這部作品，教師可以更方便的對這部音樂作品進行講解。因此，教師首先要對歌曲進行分析，分析它的情感色彩，節奏快慢，提煉音樂特點;然后根據學生對音樂合唱的掌握度，對音樂進行劃分，讓不同特點的學生擔任不同部分的音樂演唱，然后進行整后，提升整體的合唱效果，發揮每位學生的潛力。

2.5提升音樂教師專業素質

要想提高音樂教師的專業素質，可以通過多種途徑多種方式來完成。首先，可以讓音樂教師參與一些有關音樂合唱的培訓，提升自身的音樂掌握技巧;其次，學校內鼓勵和支持老師們之間互相聽課，然后經過一些經驗交流會，指出音樂合唱教學中的不足，借鑒優秀教師的教學的特色，達到相互學習的目的，幫助老師改變自己傳統的教學方法，創新自己的教學內容。

2.6合理安排音樂教材

在小學音樂合唱教學中，要想達到良好的教學目的，就要以一定的音樂教材作為依托。因此，相關部門必須給予足夠的支持和重視，做好音樂教材的編排，最大限度的增強學習內容的生動性、有趣性，既可以受到學生的喜歡，例如，適當的涉及到歌曲的選擇、音樂的節奏感、歌曲的流行度等方面，又能夠讓音樂教師依托教材更好的進行音樂教學，努力達到雙方的共贏的效果，提高音樂合唱教學的質量。

2.7增加相關的音樂合唱樂器

在小學音樂合唱教學中，必不可少的設備就是樂器，利用一些樂器加以輔助，可以提高音樂合唱的樂趣，更加方便音樂教師的音樂教學，增強節奏感、生動性，更好的達到音樂教學的目的。例如，利用架子鼓來增強音樂合唱的節奏感，帶動學生們合唱過程中的配合度，增強相互之間的默契感，增強學生對音樂合唱學習的主動性和積極性。

3結語

綜上所述，在小學生的綜合發展過程中，必須重視小學音樂的合唱教學。它是提高小學生音樂素養的途徑，能夠更好的促進小學生的全面發展。因此，我們了解當前小學合唱教學中存在的問題，對這些問題加以分析研究，找到相應的解決措施，例如，完善音樂合唱教材，增加相關的音樂合唱樂器，培養學生對音樂合唱的興趣，增強學生學習的主動性等等，通過不斷分析影響音樂合唱教學的影響因素，并不斷完善創新教學方式方法，結合小學生的發展特點，最終能夠科學系統地進行小學音樂合唱教學，實現小學音樂合唱的多樣化教學，更好的達到提高小學音樂合唱教學水平的目的，提升整個音樂合唱的效果。

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