關于《旅游計算機制圖》課程改革的幾點思考

謝萍　李曉琴

摘 要：《旅游計算機制圖》是計算機繪圖在旅游管理專業方向的一門重要技術基礎課程，它對培養旅游管理專業應用型人才具有重要價值。筆者從面臨問題、主要路徑、核心內容三方面入手，思考《旅游計算機制圖》該門課程的改革問題，這對于體現應用型本科教育特色，落實教育部“質量工程”要求，強化實踐教學，提升學生實踐動手能力意義重大。

關鍵詞：旅游計算機制圖；改革；思考

中圖分類號：G632 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0096-01

1.研究背景及意義

多年來，國內許多高校圍繞精品課程的建設，對計算機制圖課程進行了相關研究，如清華大學建成了《機械制圖》國家級精品課程，湖南農業大學建成了《機械制圖與計算機繪圖》精品課程，華東交通大學將畫法幾何、機械制圖及計算機繪圖作為工程圖學系列課程進行建設。此外，國內研究者有關“計算機制圖課程建設”的文章也有近10篇，主要圍繞課程師資隊伍建設、課程體系改革、課程教學方法手段等內容展開研究。由此可見，許多高校均根據自身的特點和要求對《機械制圖與計算機繪圖》課程進行了建設研究，其研究結果對學校教學改革和提高人才培養質量均起到了積極的作用。

《旅游計算機制圖》課程是計算機繪圖在旅游管理專業方向的一門重要技術基礎課程，也是我校旅游管理專業旅游開發與規劃方向的重要課程，對其進行教改研究對于體現應用型本科教育特色，落實教育部“質量工程”要求，提高應用型人才培養質量具有重要意義。

2.課程改革的問題思考

《旅游計算機制圖》是一門注重培養學生實踐能力的應用性課程，主要以實驗教學為主，這門課程要實現全新改革必須解決四個關鍵問題：一、如何增加課堂教學內容趣味性，將實踐項目與課堂教學有機結合；二、如何建立應用性和實踐性較強的課程教學體系，最大限度激發學生參與性和積極性的快樂教學方法；三、如何與上位課程教學內容進行對接，實現相關專業課程一體化的整合；四、做好課程過程性評價和終結性評價，做好課程考核方式的改革，公平、公正、準確地評價學生的成績和能力。解決以上四個問題，《旅游計算機制圖》這門課程將更加具有實用性和科學性，對于提高學生的實踐操作能力和主動學習興趣也意義重大。

3.課程改革的路徑思考

《旅游計算機制圖》不僅是一門操作性和實用性很強的課程，筆者認為對《旅游計算機制圖》課程進行改革必須圍繞“案例化、數字化、一體化”基本思路，以課程為載體， 引導課程建設走“旅游實踐項目融入教學內容、數字課程教學資源全時段開放、相關專業課程教學內容一體化整合”創新特色路線。

筆者認為改革必須緊抓三大路徑：從實踐應用角度出發，走“案例化教學”路徑；從方便快捷角度出發出發，走“數字化教學”路徑；從整合銜接角度出發，走“一體化教學”路徑。其中“案例化教學”路徑是指圍繞課程教授講師的科研項目案例，制定符合本專業應用型人才培養要求的教學大綱，編寫與實踐項目緊密結合的實用性較強的教學實驗手冊，將教學目標與案例項目的任務結合起來。“數字化教學”路徑是指建立體系完善、內容豐富的，方便學生課后自學和練習的課程數據庫，包括數字化課件、數字化案例集、數字化習題集、數字化實驗說明書、數字化教材或教學實驗手冊、數字化優秀學生成果集等內容。“一體化教學”路徑是指對接旅游管理專業旅游開發與規劃方向的主要課程《旅游地理學》、《旅游開發與規劃》、《旅游景區規劃與設計》的教學內容和要求，實現《旅游計算機制圖》課程教學與這幾門上位課程之間的銜接整合。

4.課程改革的內容思考

筆者認為《旅游計算機制圖》課程改革應該圍繞課程體系構架、課程教學方法、教學資源建設等三大內容展開。

第一，對我校旅游管理專業（旅游開發與規劃方向）的幾門專業課程（旅游地理學、旅游開發與規劃、旅游景區規劃與設計）教學要求和教學內容進行研究，并在此基礎上，對《旅游計算機制圖》的課程體系構架進行重新思考。《旅游計算機制圖》課程必須與以上三門專業課程，尤其是旅游開發與規劃、旅游景區規劃與設計這兩門課在教學時段、教學內容上進行無縫銜接，時段上能實現同步教學，教學內容上能實現整合補充。

第二，從教學手段、教學流程、教學考核評價等多方面出發對《旅游計算機制圖》課程的教學方法進行研究，積極采用多媒體網絡、數據庫、視頻等多元手段進行教學，教學流程則要嚴格基于“旅游實踐項目融入教學內容”的原則來設計，認真選擇合適的實踐項目，設定特定教學目標和內容，以“案例認識——分組討論—技術演示——任務模擬——自主設計”基本流程進行教學，在對學生進行考核和對教學成果進行評價時也要從主觀和客觀兩方面入手，授課教師從主觀上對學生課程的參與度、自主度、創新度進行評價，給出主觀評價等級，并同時建立嚴格的實驗成果打分標準體系，從客觀上對學生完成的作業進行評分，綜合主觀和客觀的評價結果，得到綜合考核結果。

第三，從硬件、軟件和師資隊伍三方面入手，對《旅游計算機制圖》教學資源進行改革和建設。對旅游計算機制圖課程教學研究主要內容所需教學硬件設施進行重新思考，研究能滿足實踐教學和項目教學所需要的多媒體教學條件和硬件設施。根據旅游管理專業學科，構建一套完整的旅游計算機制圖案例庫和習題庫，制作集趣味性、實用性、系統性于一體的教學課件，編寫適合旅游管理專業應用型人才培養要求的教材或教學實驗手冊。制定師資隊伍建設規劃，建立一支具有豐富實踐經驗和較高理論教學水平的多學科交叉融合的師資隊伍。

（作者單位：成都理工大學旅游與城鄉規劃學院）

基金項目：成都理工大學2013年-2016年教改項目（13JGY62）——《旅游計算機制圖》課程建設與改革。

四川省2013-2016年高等教育人才培養質量和教學改革重點項目——“本地化”案例教學的探索：實踐與認識—以《旅游規劃與開發》課程為例

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