簡析中考體育考試與初中體育課程之間的聯(lián)系

李志鵬

摘 要：中考體育考試在中考成績中占據(jù)的一定比例，在素質(zhì)教育的綜合性培養(yǎng)目標(biāo)下，體育考試是對(duì)于學(xué)生體質(zhì)能力和行為的能力一種考核。中考體育考試應(yīng)該受到學(xué)生的重視，受到初中教學(xué)安排的重視。通過密切初中體育課程和體育考試之間的聯(lián)系，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和運(yùn)動(dòng)能力，真正的達(dá)到德智體美勞的全面發(fā)展的教育培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中考體育考試；體育課程；聯(lián)系

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）01-0054-01

一、中考體育考試的介紹

（一）中考體育考試的內(nèi)容

中考體育考試是采取統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于應(yīng)屆的初中生進(jìn)行體質(zhì)測評(píng)的測試模式，通過對(duì)包括體育成績、身高體重、握力、肺活量等內(nèi)容的測試，考量學(xué)生的總體體質(zhì)能力，中考體育考試的成績占據(jù)了中考成績中的一個(gè)重要的組成部分。其中體育項(xiàng)目測試中測試內(nèi)容不同的地區(qū)有不同的要求，主要包含了以下幾項(xiàng)內(nèi)容，短跑、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩、仰臥起坐、投擲鉛球等，通過對(duì)學(xué)生不同方面的考核了解初中生的體質(zhì)水平。中考體育考試的內(nèi)容都是最為基本的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，在學(xué)生的日常訓(xùn)練中都有明顯的體現(xiàn)，并且以上訓(xùn)練的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展都有非常積極的作用。

（二）中考體育考試的標(biāo)準(zhǔn)

中考體育考試各個(gè)地區(qū)也有既定的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)是根據(jù)全國初中生在這一年齡階段的體質(zhì)特點(diǎn)而確定的，男生和女生的體育考試標(biāo)準(zhǔn)也有一定的區(qū)別。例如南京地區(qū)的中考體育考試標(biāo)準(zhǔn)為在跑步項(xiàng)目的測試中女生是八百米跑滿分標(biāo)準(zhǔn)是4.23分鐘，男生是1000米跑滿分標(biāo)準(zhǔn)是4.35分鐘，50米跑的項(xiàng)目中，滿分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為男生7.4秒，女生是8.5秒。在立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中男生的滿分標(biāo)準(zhǔn)是2.31米，女生是1.82米。這些標(biāo)準(zhǔn)的制定是具有科學(xué)性，同時(shí)也為體育教學(xué)實(shí)踐指明了具體的方向和標(biāo)準(zhǔn)，讓體育課程較為能夠圍繞這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。

（三）中考體育考試的目標(biāo)

中考體育考試的目標(biāo)在與對(duì)于學(xué)生的體能進(jìn)行總體性的測試和考核，提升學(xué)生對(duì)于體育鍛煉和身體素質(zhì)能力的重視，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面性的培養(yǎng)。中考體育考試的教育目標(biāo)是符合素質(zhì)教育下的基本要求的，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，并且會(huì)隨著現(xiàn)代教育改革的深化也在不斷的做出調(diào)整。中考體育考試目標(biāo)是對(duì)于初中教學(xué)實(shí)踐的一種引導(dǎo)，是對(duì)于體育學(xué)科教學(xué)的重視，更是對(duì)于學(xué)生綜合體質(zhì)素質(zhì)能力的推動(dòng)。中考體育考試的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是對(duì)于初中教育實(shí)踐成果的一種檢驗(yàn)，是推動(dòng)初中教育全面發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

二、中考體育考試與體育課程安排之間的聯(lián)系

（一）初中體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與中考體育考試保持一致性

初中體育教學(xué)課程的安排有著總體的設(shè)計(jì)方向，在教育實(shí)踐中應(yīng)該時(shí)刻的保持與中考體育考試之間的聯(lián)系，尤其是在體育考試的項(xiàng)目內(nèi)容上保持一致。在初中體育課程的設(shè)置上，教師應(yīng)該注重合理的安排，有階段的性的進(jìn)行培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生發(fā)育生長的規(guī)律，逐步的加深教學(xué)內(nèi)容的深度，提升體育教學(xué)實(shí)踐的強(qiáng)度，讓學(xué)生在潛移默化當(dāng)中得到穩(wěn)步的提升。體育教師在課程的安排上可以將考試的內(nèi)容以課程教學(xué)的形式、以豐富的教學(xué)活動(dòng)形式讓學(xué)生參與到其中，掌握學(xué)習(xí)的技巧性，在體育課程教學(xué)的內(nèi)容的接觸中逐漸的適應(yīng)中考體育考試的內(nèi)容，從而在中考體育考試中更好的適應(yīng)和發(fā)揮，達(dá)到滿意的學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)。

（二）中考體育考試和體育教學(xué)注重考查學(xué)生綜合素質(zhì)能力

中考體育考試不是只是為了成績而進(jìn)行考核，而是以考試為方式對(duì)初中學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行總體的測量。中考體育考試和初中體育教學(xué)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生在體能體質(zhì)水平存在的問題，從而才能形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，更好的為學(xué)生體能教育進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要的是具有綜合素質(zhì)能力的人才，不僅僅要有知識(shí)能力、素質(zhì)能力還需要有強(qiáng)健的體魄，健康的身體狀態(tài)才是學(xué)習(xí)和工作的資本。在學(xué)校的范圍內(nèi)容，體育教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供最為專業(yè)化的教育引導(dǎo)，能夠通過理論和實(shí)踐的融合培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)能夠不氣餒，以堅(jiān)韌不拔的姿態(tài)堅(jiān)持下去。中考體育考試和體育教學(xué)實(shí)踐都是對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的手段，并且都能夠產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

（三）中考體育考試和體育教育都需要在實(shí)踐中創(chuàng)新調(diào)整

中考體育考試在不同地區(qū)都有不同的標(biāo)準(zhǔn)和安排，這些都是對(duì)于目前初中學(xué)生綜合體質(zhì)能力的一個(gè)考量而最終確定的。體育考試的內(nèi)容隨著課程改革的需求發(fā)生著變化，中考體育考試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也在相應(yīng)的發(fā)生著變化。對(duì)于初中體育教育而言，體育教育的課程內(nèi)容也要隨著體育教育改革的需求性進(jìn)行調(diào)整，注重教育內(nèi)容、教育手段和教育目標(biāo)的創(chuàng)新發(fā)展，注重對(duì)于學(xué)生進(jìn)行全面性的教育，注重綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。體育教育創(chuàng)新實(shí)踐具有靈活性和開放性的特點(diǎn)，尤其是課外實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，學(xué)生能夠在參與的過程中獲得更多心靈上的體驗(yàn)和精上的滿足，在實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，其發(fā)揮的效果才會(huì)更加的深刻，所以說，中考體育考試和體育教學(xué)都應(yīng)該在實(shí)踐中不斷的摸索，在創(chuàng)新中發(fā)展，從而獲得最適合學(xué)生的體育教育模式。

三、結(jié)論

綜上所述，初中體育課程教學(xué)和中考體育考試之間存在著相互的作用性，通過初中體育課程教學(xué)實(shí)踐的開展能夠?yàn)閷W(xué)生綜合能力的提升奠定基礎(chǔ)，從而更好的應(yīng)對(duì)中考體育測試。而中考體育考試的內(nèi)容能夠引導(dǎo)初中體育課程教育的發(fā)展方向，對(duì)于體育課程教學(xué)教育內(nèi)容的豐富做出重要的指引，在二者的相互作用下，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能夠順利的開展，學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣能夠得到很好的培養(yǎng)，從而在健康積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長和進(jìn)步。

（作者單位：陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]朱霜雙.構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體型的初三體育課堂[J].新課程（下），2012（08）.

[2]莊亞蓉.體育中考對(duì)初三體育課堂教學(xué)的影響[J].考試周刊，2013（03）.

[3]殷冬.初三體育教學(xué)的思考[J].教師，2014（09）.

[4]鄧永.淺析體育中考評(píng)價(jià)[J].亞太教育，2015（09）.