淺析小學(xué)班主任工作中的德育滲透

楊瑞

【摘 要】德育教育是學(xué)校教學(xué)過程中的重要組成部分，也是提升小學(xué)生進(jìn)行思想品德素質(zhì)效率最高的途徑。而班主任作為德育工作的組織者和引導(dǎo)者，其重要性不言而喻。因此班主任要重視德育教育的價(jià)值與作用，充分發(fā)揮教師的典范作用，積極與家長溝通交流，為學(xué)生思想品德素質(zhì)的提高而共同努力。

【關(guān)鍵詞】德育教學(xué);班主任;教育方法

小學(xué)教育是學(xué)生生涯中最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的階段，班主任在這個(gè)階段擔(dān)任著至關(guān)重要的角色，不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要做好育人的工作，把德育工作放在首位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、行為規(guī)范等方面的教育，培養(yǎng)小學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀。該文對(duì)小學(xué)班主任如何做好德育公共進(jìn)行了分析。

一、創(chuàng)建平等的師生關(guān)系

對(duì)于小學(xué)班主任來說，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、懂得欣賞學(xué)生，針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生獨(dú)生子女多、自尊心強(qiáng)、懂事、敏感等現(xiàn)狀，需要老師和家長投入更多的關(guān)注。在開展德育過程中，要有一定的愛心和責(zé)任心，建立師生之間平等的關(guān)系。無論是管理班級(jí)還是具體的教學(xué)中，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，關(guān)注到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次教師對(duì)于工作中自身存在的錯(cuò)誤，能勇于承認(rèn)，給學(xué)生樹立好的榜樣，逐漸形成自己的人格魅力。能使學(xué)生更樂于接受老師的教學(xué)，從而產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。

二、掌握恰當(dāng)?shù)呐u(píng)方式

低年級(jí)學(xué)生最害怕教師大聲地批評(píng)他們，這樣會(huì)極大地傷害他們的自尊心，導(dǎo)致他們不敢再跟老師交流。所以對(duì)于小學(xué)生要堅(jiān)持正面教育，以表揚(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生自身固有的積極的內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺意識(shí)，讓德育深入學(xué)生的內(nèi)心。所以，小學(xué)班主任在德育教育工作，需要時(shí)刻注意地點(diǎn)、時(shí)間，以及事情的輕重緩急，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育方式，注意小學(xué)生的反應(yīng)和態(tài)度，保證德育教育的有效性與高效性。小學(xué)班主任在具體的德育教育活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足，應(yīng)遵循先揚(yáng)后抑、得當(dāng)、適度的原則，在批評(píng)他們時(shí)應(yīng)注重言語的技巧性，運(yùn)用合適的言辭，先發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，然后在指出不足給予批評(píng)，同時(shí)需要控制好自己的情緒，否則容易導(dǎo)致他們產(chǎn)生抵觸情緒，但是對(duì)于不良的行為舉止和思想，應(yīng)該采取果斷措施，進(jìn)行嚴(yán)厲的德育教育。

三、開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)

班主任開展德育教育工作不能僅僅只是口頭上的教授，更為重要的是要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到德育教育。班主任要積極改進(jìn)優(yōu)化更新德育教育方式，定期組織豐富多彩、生動(dòng)有趣的道德教育活動(dòng)。例如，班主任可以開展主題教育活動(dòng)，在貼近小學(xué)生實(shí)際情況與心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上來開展各種各樣的主題教育活動(dòng)，可以將愛國主義教育、法制教育、誠信教育、安全教育、衛(wèi)生教育等作為主題，以各種有趣的游戲或活動(dòng)作為載體，讓學(xué)生能夠在主題教育活動(dòng)中接受德育教育。又例如，班主任還可以開展道德實(shí)踐活動(dòng)，在保證小學(xué)生安全的前提下組織小學(xué)生深入到社會(huì)中開展有意義的活動(dòng)。例如收集廢舊電池、隨手拾起垃圾，一同去郊外植樹等等，讓小學(xué)生在豐富有趣的活動(dòng)中接受德育教育。

四、發(fā)揮班干的帶頭作用

在班級(jí)管理中班干部是班主任的最有用的小幫手，班干部能夠協(xié)助教師管理課堂記錄、收發(fā)作業(yè)、組織各種活動(dòng)。因此，班主任在開展德育教育工作時(shí)也可以充分利用班干部的作用，有意識(shí)的培養(yǎng)班干部，在不影響其正常學(xué)習(xí)的情況下引導(dǎo)其幫助班主任一同對(duì)班級(jí)學(xué)生開展思想道德教育。要充分發(fā)揮班干部的協(xié)助作用就需要開展合理的選拔，班主任可以通過競爭評(píng)選、自我推薦等方式來進(jìn)行選拔，以對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行考核，從而從中選擇最合適的、最符合要求的班干部。另外，班主任還可以根據(jù)班級(jí)德育教育的實(shí)際情況來建立相應(yīng)的規(guī)章制度，這樣不僅僅能夠保證班級(jí)德育管理工作正常進(jìn)行，還可以讓學(xué)生在擔(dān)任班干部的時(shí)候強(qiáng)化自身的綜合能力。

五、保持與家長及時(shí)溝通

德育教育是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，不可能在一朝一夕完成。對(duì)于小學(xué)生來說進(jìn)行德育教育往往單單依靠教師與學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且還需要學(xué)生家長的相關(guān)配合。班主任在處理家長配合關(guān)系的過程中應(yīng)該與家長開展充分的溝通與交流，建立以學(xué)校-班級(jí)-家庭為流程的德育教育模式。班主任與家長的德育教育目標(biāo)應(yīng)該保持高度一致，這是班主任與家長共同開展德育教育的基礎(chǔ)。班主任要向家長強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，并且定期開展家訪，將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況等告知家長，讓家長能夠了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，以便有針對(duì)性的開展德育工作。另外，班主任還可以制作“素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)”與家長開展密切的聯(lián)想，要求家長在家庭中配合學(xué)校開展德育教育，給學(xué)生營造出良好的德育教育環(huán)境。

“十年樹木，百年樹人。”這就要求我們?cè)诘掠ぷ髦幸欢ㄒ种院悖脨坌摹⒑阈摹㈥P(guān)心去愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，以身作則，用心做好小學(xué)生德育工作，做一名合格的班主任。

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