【摘 要】隨著人民對教育的日益重視,民辦高校逐漸成了我國教育體系中重要的部分。民辦高校的發展不僅減輕了國家在教育投入方面的壓力,還為國家培養輸出了一大批優秀技術人才,也加快了教育產業化進程。但是,民辦高校在進行招生工作的過程中遇到很多問題,使得生源素質較差且數量不足,民辦高校持續發展受到沖擊。本文主要對民辦高校招生工作中的困境進行具體分析。
【關鍵詞】民辦高校;招生;困境
民辦高校作為個人或社會團體辦學的高校,無論是學校的運轉還是教師的薪酬,國家不需要對其進行投入,它的主要收入來源就是學生每年繳納的學費。因此,生源對于民辦高校至關重要,直接影響到學校能否順利運轉,影響到能否按時發放教師工資,影響到學校能否持續開辦。民辦高校想要持續發展,一定要做好招生工作。
一、民辦高校招生困境
民辦高校在招生過程中存在一些困境,主要有以下幾點:
1.社會對民辦高校存在偏見
因為民辦高校沒有國家作為后盾,很多家長和學生認為民辦高校不靠譜,片面認為民辦高校是沒得到國家認可的高校。他們還認為民辦高校辦學首要目的就是為了賺錢,并不會對學生負責,就讀期間民辦高校還有可能會由于各種原因倒閉,不如公立高校穩妥。這些考慮都使得他們在填報高考志愿時,選擇性地跳過民辦高校,哪怕有些民辦高校其實比公立高校更好。民辦高校往往成為學生最差的選擇,一般只會填在高考最后一個志愿。而有些學生是在公立高校落榜后,在進行補錄工作時,才會勉為其難選擇民辦高校。更有甚者,有些學生在落榜后寧愿復讀,也不會選擇進入民辦高校。這些都是由于國民思想觀念的落后,對民辦高校存在偏見。
2.民辦高校師資力量受質疑
近些年來,民辦高校招生難,進校學生的高考分數逐漸下降,甚至有些初中生直接進校讀書,這些因素都使得辦學質量難以提高。民辦高校的教師一般都是碩士以上學歷,水平能夠超過教學標準,但是在進行教學的過程中,要兼顧基礎較差的學生,講的內容并不會很難,這樣使得很多基礎較好的學生覺得老師的水平不夠高。這種觀點一傳十,十傳百,就演變為民辦高校的教師水平不高這種不實傳言。而學生進入高校的目標就是為了學習,家長和學生更多考慮的就是老師的教學水平。因為這些傳言,家長和學生普遍認為民辦高校的師資力量不如公立高校雄厚,教師教學水平不夠高,也沒有公立高校的老師那樣負責任。
3.民辦高校生源競爭壓力大
人民對高等教育的需求越來越大,現有的高等教育完全不能滿足人民的需求,因此,公立高校開始擴招,每年的錄取人數逐步上升。改革開放幾十年計劃生育工作的開展,使得近年來各省的高考人數一直呈現下降狀態。公立高校擴招使得大部分學生都被公立高校錄取,民辦高校能夠錄取的只有少量學生。在這少量學生中,不同的民辦高校之間還會產生競爭。民辦高校在招生過程中不僅要和公立高校競爭,還要和同一等級的其他民辦高校競爭。因此,每年到高考前一段時間,民辦高校的招生老師就結束學校內部工作,去往全國各地進行招生宣傳,期望學生能夠填報自己的學校,這個工作一直要持續要各地高考錄取工作結束為止。根據有關測算表示,高等教育適齡人口正在逐漸下降,并且沒有減緩的趨勢,再加上公立高校的不斷擴招,民辦高校在未來承受的招生壓力會更大,直接影響到民辦高校的生死存亡。
4.民辦高校收費較高
民辦高校由于沒有國家財政補貼,因此主要靠學生的學費進行運轉,在一定程度上,民辦高校的收費標準比同等級的公立高校要高。例如,民辦本科高校每學年的學費在一萬六千元左右,并且學費還有不斷上漲的趨勢。公辦本科高校每學年的學費在五千元左右,學費幾乎不會有很大變動。除了學費之外,民辦高校在辦學期間還存在收費虛高的現象。例如,某民辦高校普通六人間宿舍收費1500元,實際上公立高校同等水平宿舍收費1000元。某民辦高校書本費每學年需要500元,但實際上到手的書本只有幾本,平均價格大大超過書本定價。而公立高校按照書本原價收費,每個學年末多退少補。因為民辦高校收費高問題,學生與學校之間的沖突時有發生,很多新聞在網上都可以查閱到,嚴重破壞民辦高校的形象。對于想要讓孩子進入民辦高校接受教育的貧困家庭來說,困難的家境負擔不起高昂的學費,只能望而卻步。
5.民辦高校學生就業難
民辦高校學生就業問題相對比較困難。一般來說,在大眾的思想里,公立高校的學生水平比民辦高校要高。大型企業往往會選擇在公立高校開辦招聘會,極少有知名企業愿意在民辦高校進行招聘,因此會選擇在民辦高校招聘人才的一般都是中小型企業。根據調查顯示,絕大部分民辦高校畢業生畢業后進入私人企業工作,只有小部分進入外資企業和國有企業工作。這一結果顯示出民辦高校的畢業生還是被福利較好,收入較高的行業所歧視,大多數從事的都是一些薪酬較低的簡單工作。民辦高校畢業生的出路少也是很多家長不愿意讓孩子進入民辦高校就讀的原因,這種情況勢必會影響民辦高校的長遠發展。
二、結論
總之,民辦高校在招生過程中的困境影響到了民辦高校的長久發展。民辦高校不要一門心思放在賺錢上,要嚴格抓好教育關,不僅在文化課上傳授知識,還要多開一些實踐課程,讓學生能夠真正從實踐中掌握知識,通過優秀的學生打響學校的品牌,改變社會大眾對民辦高校不好的看法,從而提高民辦高校的生源水平。
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作者簡介:
柳蕾(1992~),女,籍貫江蘇南通,南昌航空大學文法學院研究生,研究方向:公共管理學。