淺談小學數學課堂動手操作的有效性

付云

【摘 要】在新課程理念的指引下，在數學課堂教學中，教師要把促進學生主動學習、主動發展放在首位，要靈活地運用不同的教學方法，讓學生去實踐、去探索，讓學生在動手操作中主動地學，讓動起來的數學課堂成為學生們求知、做人的樂園， 成為師生施展個人魅力與才華的天地。

【關鍵詞】動手實踐操作;直觀感知;有效性;優化課堂教學

《新課程標準》強調：數學的知識、思想和方法必須由學生在現在的數學實踐活動中理解和發展，而不是單純地依靠教師的講解去獲得。小學生的認識正處于由直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，在很大程度上是依靠動作進行思維，靠直觀感知獲取知識。然而，怎樣提高動手實踐操作的有效性呢？本人結合自己的教學實踐提出如下意見，愿與同行交流討論。

一、課堂教學中應精心選擇動手操作的時機和內容，優化課堂教學

動手操作教學模式比較適用于能設計有結構、易操作的直觀材料來反映數學實質的教學內容。要注意選擇合適的時機;選擇能被學生所接受的;選擇與教材的教學要求相吻合的;選擇那些既有挑戰性，又能夠喚起學生操作熱情和探究欲望的;選擇能使多數學生經過努力有所獲的，以此達到“精選”目的。

1.認知開始時，實施動手操作

由于小學生的認知大都是由具體到抽象，如概念的形成，規則的發現大多要依賴具體的感知、豐富的表象，為此在學習之初要先開展動手操作活動。

例：“倍”的概念形成教學。由于“倍”的概念是建立在幾個幾的基礎之上，于是可先讓學生用小棒由擺幾何圖形。在擺的基礎之上，引導學生交流、觀察。分析，一個圖形用了幾根小棒，你擺了幾個這樣的圖形，用了幾個幾根？再讓學生擺三角形或圓片;在第一行自由擺幾個，在第二行根據自己意愿擺上幾個幾，然后交流說一說第一行擺了幾個，第二行擺的是第一行的幾個幾。在大量豐富的感知基礎上然后引出“倍”的概念，即一個數里包含了幾個另一個數，我們就說這個數是另一個數的幾倍，根據除法的意義可用除法計算。由于倍的概念是建立在學生的動手操作的基礎之上，有豐富感知和表象做基礎，“倍”的概念形成就水到渠成。

2.新知理解時，實施動手操作

從現代教學論的主體性觀點來看，教學過程是學習主體的一種建構過程。這個過程是學生主體活動的過程，任何教師包辦代替不了的，必須由學生參與這一過程。

3.思維發散時，實施動手操作

在學生的記憶深處中，印象最深的并不是書本上的知識，也不是別人的思想，而是本人思考創造的產物。所以在教學中要經常設計一些富有樂趣的、充滿挑戰性的活動，促進學生思維個性的充分張揚，挖掘潛能，在現有的基礎上進行知識的再創造。

二、感悟與思考

1.合理設計操作活動，促進操作的有效性

數學是研究事物的數和形的，而不是物體的外部特征和屬性。因此，選擇操作材料的標準，首先要是看操作活動是否有利于促進學生認識活動，是否能有效的完成教學任務，實現教學目標，其次再去考慮它的生活化、趣味性和開放性。

2.創設情境吸引學生動手實踐操作，促進操作的有效性

小學生在學習過程中，往往不隨意注意占主導。教學中，教師應該創設誘發學習動機的教學情境，把學生的不隨意注意吸引到參與學習的興趣中來，引導他們對數學問題積極思考與探索，從而達到掌握知識、發展智能的目的。

3.培養學生有序動手實踐操作的習慣，促進操作的有效性

學生在操作活動中，經過分析、綜合、抽象、概括的思維活動，思維的條理性可得到很大的提高，如：在教學《9加2的進位加法》時，教學程序分三步。第一步操作：先拿出9個皮球，放在盒子里，再拿出2個皮球放在盒子外面，問：現在把9個皮球和2個皮球合起來，怎樣計算呢？第二步問：盒子里面已有9個，再添上幾個就剛好成一盒10個？（再添1個）操作：把盒子外面的2個分成1個和1個。第三步操作：拿起盒子外面1個放在盒內（學生說：9+1=10），老師再用手勢表示盒內10個與盒外1個合并（學生說10+1=11）這樣教學，體現了簡單的直觀綜合能力的培養，邊操作、邊思考，用操作促進思維，用思維指揮操作。

4.評價激勵，關注學生動手實踐操作能力的發展，促進操作的有效性

關注人的發展已成為新課標中的首要目標。《標準》指出：“評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程……要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，更要幫助學生認識自我、建立自信。”這是新課程提倡激勵性評價的宗旨。比如，有的教師用激勵的語言或用贊賞的眼神、手勢對學生活動加以肯定，有的教師在課內巧妙地引導學生對自己、對他人的活動表現加以評述……所有這些，都讓學生獲得了積極的、成功的體驗，通過評價激勵，更多的學生從活動獲得自信，在活動中發展技能。

基于以上分析，在新課程理念的指引下，在數學課堂教學中，教師要把促進學生主動學習、主動發展放在首位，要靈活地運用不同的教學方法，讓學生去實踐、去探索，讓學生在動手操作中主動地學，讓動起來的數學課堂成為學生們求知、做人的樂園， 成為師生施展個人魅力與才華的天地！