高中英語課堂環境與學習成果的關系研究

【摘 要】高中是年輕人學業生涯中最重要的一環，有很多科目需要掌握，本文著重分析關于高中英語課堂環境與學習成果的關系的研究。英語不僅僅是應試教育所需要的，更是提升一個人綜合素質的重要手段;如果在年輕的時候就打算出國留學，掌握英語顯然是一件很有必要的事情。但是英語并非對每個人而言都是簡單的，都是可以像學習漢語一樣信手拈來，接下來就簡單研究一下英語課堂環境對學習成果的影響及關系。

【關鍵詞】高中環境;課堂;英語教師;學生;學習成果

現如今，在應試教育的影響下，高中顯然成為了社會、家長、學生眼中最重要的一環。在這關鍵時期，很多學生對于數學、英語、文理科綜合的學習都有不同程度的反感。本論文重點討論英語這一門學科。課堂的學習是重要的一環，這是學生時期共有的特性，課堂由教師和學生組成，一門課程的難易程度，除課程本身屬性之外，教師教學的水平也是非常重要的一點。中國學生學習英語的目的主要有兩點：第一，學習英語為了應試教育;第二，拓寬學生視野，接觸國外文化，提高交際范圍并提高學生情感認知。顯然第二點是大力提倡的重點所在，下文簡單闡述一下如何有效地學習外語，可以更好的改善自身學習成果。

首要問題是很多學生意識僅僅停留在應試教育，這就直接導致高中英語課堂環境不能向有利于學習的方向發展，下面幾個方面會影響到課堂學習英語的效率及成果。

一、英語教師教學水平

高中英語教師資歷及文化水平會在口碑、頭銜等方面有所體現，比如某教師是某高校的特級教師，甚至享有各種津貼等等。教師在講授知識時自然而然就會有種光環效應，讓下面的學生心有壓力。教師的頭銜也是憑借一定的教學功底得來的，此類教師授課時一定有自己獨到的方式方法，或是講課生動有趣，又或是在教學工作中貢獻卓越，不管從哪一方面來講，一個教師的水平會直接影響課堂的教學環境，進而間接的影響英語學習的成果。如果大多數的學生都是抱著一種對老師敬畏，對同學尊重、對知識嚴謹的態度去學習，課堂的環境才可以得以改善。

二、英語課堂的活躍程度

中國的學生去學習一門語言類文化，大多數人對英語是存在畏懼的心理。產生這樣心理的主要原因是英語對他們來講是一門需要完全轉換思維學習的一門語言，是一門枯燥無味的文化。教師在課堂上能夠有效地調動學生的積極性，在很大程度上可以緩解學生在課下的壓力。根據調查，一個班級的英語水平可以分成兩種;第一種是一個班級的同學都很喜歡英語，感覺英語簡單易懂，所以表現為普遍英語成績較好;第二種就是一個班級存在兩極分化，英語學習好的就越來越好，學習差的就會越來越差。教師針對不同的學生有不同的看法很正常，但是隨之的就是要有不同的做法，很多的老師只做到了第一點，卻忽視了第二點，然而第二點是孔子在傳授知識時的精髓。所以講授這樣一門需要張口發聲的語言類文化的時候，學生要有足夠的積極性才能學好。

三、學生態度有待轉變

在文章開頭所陳述的，當代的學生意識停留在了應試教育的層面，如果這樣的態度得不到轉變，再多的外力做功都是無濟于事。現簡單做一個數學題，學生從小學開始到高中，全日制式教學，每一年抽去寒暑假90天，外加周末，平均每一年上課的天數大概在198天;長達12年的日復一日，平均每天8小時上課時間，這樣算下來就是19008小時！這個數字可以很直接表明想要轉變學生們的態度有多大的難度，同時也直接表明了課堂環境對于學習成果的重要性。現在再來討論學生上課的態度問題，這一點看似很難改觀，但是和教師有很大的關系。教師需要做的就是讓課堂環境保持在有利于學習的方向上，讓學生忘記自己不是在對付種種的考試，而是在讓自己的未來有長足發展，激發學生的求知欲和興趣。在學生時代，從眾心理在很大程度上可以利用。課堂的環境也可以從這方面入手，這樣的環境才能基本保證大家能學習，有興趣學習。

四、總結

綜上所述，高中英語課堂學習環境的改善能夠促進學生學習成果的提高，課堂環境就像是一塊沃土，在這塊土地上生根發芽，努力汲取營養，表現自己，自主的、有興趣的學習英語。當學生和老師積極配合，密不可分的時候，課堂的環境自然而然就向著好的方向發展，學生也會有前進的方向，這樣的狀態宏觀上就會表現為學習成績好等方面。教育的最終任務就是培養創新型、思想品德高尚、專業技能強、合作型的人才，英語課堂和英語的學習是枯燥的，是乏味的，是死板的，但是為了更好地發展自己，應該努力戰勝這些困難，平時的英語課堂環境不足以大批量的創造人才，所以改善英語的課堂環境，激發學生求知欲，這樣才能提高學習效率，促進教學成果，因此，高中英語課堂環境與學習成果的關系研究是值得廣大教育工作者深入思考探討的事情。

參考文獻：

[1]劉麗艷.高中英語課堂環境與學習成果的關系研究[J].外語教學理論與實踐（FLLTP），2012年第4期.

[2]王志虎.高中英語課堂環境與學習成果的關系研究[J].高中生學習·師者，2013.8.

作者簡介：

達巍娜（1982.4～ ），女，安徽六安人，安徽省六安市第二中學英語教師，大學本科，主要從事高中英語教學。