淺談高職院校班主任的班級管理s

劉敏

摘 要：高職學院在經濟高速發展形勢下，逐步受到社會的重視。班主任，一個全面負責班級學生的思想教育、學習、健康和生活等工作的教師，要根據當前的社會形式和學生特點，不斷完善管理方式和溝通方法，使學生全面發展。

關鍵詞：高職院校；班主任；管理

中圖分類號：G625文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0181-01

當前，國民經濟和社會信息化高速發展，以網絡為核心的電子商務技術已廣泛應用于社會生活和國民經濟的各個領域。高職學院在經濟高速發展形勢下，逐步受到社會的重視。班主任，全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，一個班的組織者、領導者和教育者。作為當今時代的高職院校的班主任，應該怎樣操作才能使學生更全面發展成才呢？這是我們應該重視的問題。

班級是高職院校思想教育、學習技能、開展文體活動的基本單位。班級管理千頭萬緒，沒有定法，所以班主任要有探索、求新的精神去關注我們的學生。作為一名普通老師，由于學校學生多，專職輔導員少，在擔任教學任務的同時，又擔任了班主任這項艱巨的工作，雖然有些辛苦，但覺得收獲更多。針對當前學生的特點，積累了一點經驗，現總結了以下幾條。

一、構建完備的班級管理團隊

一個優秀的班集體首先需要一個健全的學生管理團隊，良好的班風是一個管理團隊優秀的體現，我班以班干部為基礎，著力抓好班風建設。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選品學兼優、責任心強、樂于奉獻的學生擔任班干部。比如：班長，做事非常負責，敢說、敢干，對班級的管理起著帶頭作用；團支書，有較強的組織能力，商業頭腦靈活，能夠帶動電商同學創業熱情；學習委員，學習成績必須優秀，在學習方面起到帶頭作用。在他們的帶領下，班級才會逐漸形成了樂觀向上，積極進取的良好班風。正是良好的班級管理團隊，才會為班級發展提供動力和凝聚力。

二、拉近老師和學生之間的關系

1.用心了解學生，加強心靈溝通。一是當面溝通。學生初來學校時，為了解每個同學的身體狀況、性格取向及家庭狀況，要和每名學生進行一次談話。雖然這項工作會花費不少精力和時間，但能讓學生更真切感受到班主任對他們的關注與尊重，能為以后做好管理工作打下基礎。

二是無線溝通。為進一步和學生拉近距離，我加入了班級QQ群。班主任可以科學地運用QQ，QQ群不但可以打開學生心靈之窗，架起師生溝通彩虹，還可以服務于班級管理，完成思想教育。

三是檔案管理。通過檔案信息加強了解，但學生信息繁雜，紙質不易保存，要對學生的各種信息都進行電子化管理。利用電子表格或數據庫軟件建立學生檔案信息庫，將學生的姓名、性別、父母情況等信息記錄，這樣可以大大提高了學生信息管理的效率。

2.欣賞學生，用心關愛學生。班主任要學會欣賞學生，我們的學生，沒有優生和差生之分。在接觸的過程中，總會發現他們的優點。尤其在學生犯了錯時，為不傷他們的自尊，可以先指出他的優點，再加以批評。

班主任要用心關愛學生，加強愛心教育，任何同學如果有需要幫助，一定要盡力給予幫助。或以同學或朋友身份和學生在一起聊天，學生不會拘束，我們要讓每一名同學感到班級的溫暖。

3.換位思考，站在學生的角度來考慮問題。當我們的學生有問題出現時，如果能及時站在他的立場，從他本身的利益出發，耐心分析怎樣做有利于他的自身發展。這樣他就會意識到他犯的錯誤，而且會主動更改。

三、結合專業精神進行教育引導

1.結合專業教育，激發學習興趣。學習過程中，有些學生感到迷茫，看到數學、英語感到非常厭倦，這時我們可以用專業思想來激發學生的活力。引導學生利用課余時間，積極關注社會經濟發展動態。我國電子商務發展迅速，和各行各業息息相關，引導學生要把握互聯網發展的機遇，倍加珍惜學習的機會。

2.緊跟新業態，增強學生應用能力。響應當前“大眾創業、萬眾創業”號召，緊扣電子商務專業特點，有針對性的向學生傳導互聯網+的思維，鼓勵學生要有創新的膽量與創業的激情，倡導大學生創新創業。鼓勵學生在網上做兼職，做微商，開網店，并選出領頭羊加以栽培，通過其帶動作用，掀起班內互聯網創新創業熱潮。

3.注意思想政治教育實效性。探索建立“互聯網+”背景下的思想政治教育工作新體系。把理想信念教育、社會主義核心價值觀教育和“四德”教育作為核心任務，融入到教書育人全過程，切實增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力。

四、進行綜合能力的培養

一是鼓勵學生積極參加學院各項活動，推動思想政治課改革，建立“理論+實踐”相結合的考核辦法。積極拓展志愿服務平臺，豐富志愿服務活動育人內涵。

二是積極開展班會，繼續深入開展系列主題教育活動。如樹立正確的人生觀、社會主義核心價值觀，未來暢想等。并在每個節假日之前，比如感恩節、母親節、父親節，要開展相關感恩主題的班會。班主任在班會課上，不僅做到理論灌輸，更注重導行，行為的強化，使學生講文明的意識在不斷地增強。

三是培養學生的個性化。比如喜歡文藝的，在多項活動中，給他一個舞臺，多給他展示展示的機會。這樣不但個性得到發展，還加強了同學友誼，增強了集體榮譽感，更重要的是提高了學生的語言表達能力。

幾年的班主任的工作使我得到了鍛煉和提高，我更清楚的認識到想管理好一個班，光靠淺顯的班級管理的理論和方法是不行的，更需要不斷的實踐與創新，要及時更新教育觀念，掌握現代的信息技術，用科學的方法進行班集體的管理，在新的理念下開展教育活動。

（作者單位：泰山職業技術學院）

參考文獻：

[1]關于大學生學生工作的幾占思考.中山大學.

[2]輔導員工作的幾點思考.上海外國語大學.