網絡環境下小學英語的模式構建

程方

【摘要】隨著計算機技術的不斷發展，在網絡環境下進行教學已經是現代化教學的一項新手段，并且不斷地應用到具體教學當中來，在網絡環境下進行小學英語的教學能夠創設教學情境，從而激發學生學習英語的積極性，因此，本文將進一步探討在網絡環境下的小學英語教學模式的構建。

【關鍵詞】網絡環境 小學英語 教學模式

在九年義務教學工作當中，小學英語的教學模式工作一直受到教育界的重視，如何提高小學生英語的實踐運用能力，提高小學英語教學的創新水平，是每一位小學英語教師所要研究的課題，因此，根據新課程改革理念標準，小學英語教師可以充分利用計算機網絡環境，在網絡環境下進行小學英語的教學，大大提高了小學生對英語的學習興趣和積極性，使學生在這種網絡環境下的教學模式中更好地學習英語。

一、網絡環境下的小學英語教學模式

在網絡環境下的小學英語教學模式，簡而言之，就是小學英語教師通過計算機多媒體網絡技術將圖像、視頻和文字整合在一起進行的教學，通過形象而生動的教學方法，設置網絡環境下的情境英語教學模式，豐富了小學英語當中的教學互動。網絡環境下的小學英語教學依舊采用以學生為主體，教師為主導的教學原則，在網絡環境英語教學過程中，小學英語教師只是作為一個引導者來幫助學生進行學習，將網絡手段作為一種認知學習的工具從而提高了學生之間合作學習的能力，在網絡環境下，使得學生獲得學習活動的主動權。

在上課之前的準備活動當中，小學英語教師可以聽向學生布置相應的準備工作，學生可以利用網絡資源查找相應的學習材料，例如在Thanksgiving Day一課的學習，學生可提前上網查找感恩節的由來，通過對美國感恩節一課的學習，更加了解美國的歷史和風土人情，進而能夠更好地學習感恩節這一課的英語知識，明白美國人是怎樣過感恩節的。在上課的過程中，小學英語教師可以讓學生展示各自準備的作品，在多媒體網絡上進行展示，讓更多的老師和同學進行相應的分析指導和評價，將學生的優秀作品放到相應的網站上進行展示，使得全校師生都可以欣賞和點評，從而提高學生學習英語的樂趣。

二、構建網絡環境下小學英語教學模式的途徑

1.網絡多媒體英語教學。由于學生本身對于互聯網絡環境具有巨大的興趣，網絡本身就對學生具有巨大的吸引力，因此，在網絡環境下的小學英語教學可以大大提高學生的積極性和主動性，小學英語教師在構建相應的教學模式時，可以充分利用學生對于網絡的興趣，為學生提供一些對英語學習有幫助的軟件和網站，教會學生通過互聯網找到適合自己學習英語的相關有用信息，學生自己主動尋找到的英語相關知識，能夠使得學生對于英語的學習和理解得更加深刻，從而不斷地豐富自己的英語知識，提高自己的英語水平，小學英語教師還可以利用網絡環境，讓學生觀看英語原聲帶的故事或者動畫片小電影等，寓教于樂，在英語故事中學習英語。

2.利用社交通訊軟件進行教學。小學英語教師使用多媒體化網絡教學模式還可以使用網絡社交軟件進行教學，可以在班級內建立英語學習交流QQ群組，增強學生同學生之間，學生和老師之間的互動性，加強溝通和交流，英語教師可以在班級的QQ群里布置英語學習任務，學生也可以在QQ群內同老師和其他同學進行溝通與交流，通過QQ群來進行網絡互動教學。利用網絡環境下資源，教師還可以為學生提供真正的外語教師教學，讓真正的外國人對學生的英語學習進行點評和指導，縮短了我們同外國人之間溝通交流的距離。

3.網絡電子書包與小學英語教學。加強電子書包教學模式下的小學英語教學，使得小學英語的學習充斥在學生的每天生活當中，使學生可以隨時隨地進行英語學習，電子書包大大擴大了小學英語教學模式的范圍，培養了學生自主合作探究的學習精神，利用網絡環境下的電子書包使得學生自主學習能力不斷地得到提高，加強了家長和小學教師之間的指導作用，提高了小學英語教學的協同性。小學英語教師可以通過運用電子書包進行備課，將學生已經完成的學習研究成果，如學生準備好的英語課件，英語錄音等提交到電子書包當中，教師通過這些電子信息，來進行下一步的教學準備活動。

4.創新網絡環境下的英語游戲培養學生的學習英語興趣。隨著科技水平的不斷提高，許多教育機構甚至研發出了適合小學英語學習的網絡英語游戲軟件，通過在虛擬游戲當中的學習，設置相關的英語學習情境，讓學生在游戲中進行相應的角色扮演，并且通過競爭挑戰的方式來完成英語游戲任務，在網絡英語游戲當中，對英語進行聽說讀寫四個方面的學習，從而提高自己的英語水平，目前這種英語學習游戲軟件在學習機當中的普及率很高，對于提高小學英語水平具有一定的影響力作用，而且英語游戲軟件本身的趣味性和豐富的知識性能夠有效地吸引學生的興趣，所以，我們可以繼續研究網絡環境下英語游戲模式的創新管理。

結論：在小學英語的網絡環境教學模式下，教師仍然要以學生為主體進行教學，并且要充分發揮網絡環境教學的優勢性作用，從而為學生創造更適合英語學習的環境，教會學生在自主合作探究的網絡環境教學模式下進行英語的學習和思考，激發學生對英語學習的積極性和主動性，使學生能夠做到真正地熱愛英語，熱愛學習，培養學生使用英語思維模式進行溝通交流的能力，積極構建網絡環境下的小學英語教學模式，使小學英語的教學改革能夠進一步適應新課程改革的需要。

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