努力提升初中英語教學水準

胡素玲

【摘 要】英語作為一門語言和其他語言一樣，要學好或應用好，就必須從語言學習的基本方法著眼，掌握語言學習規律，重視語言學習環境，這樣才能使英語學習收到良好的效果。為此，作為一名英語課教師，要創設一個輕松愉悅的英語學習環境，營造適宜中學生英語學習的氛圍，是讓英語課堂“活”起來的首要條件。

【關鍵詞】英語教學 質量

一、改變傳統教學，提要英語教學質量

雖然現在英語教科書內容生動，富有時代氣息。但是教師不能只局限于這些表面現象，而是要適當地補充貼近學生生活和趣味性較強的內容，提高學生的學習興趣，將學生感興趣的事巧妙引入課堂。讓學生在關注生活的同時集中學習和掌握與之相關的英語知識，并借此機會鼓勵學生閱讀相關英語資料，使課堂精彩化、生活化。

可以編寫一些小故事，整理一些經典的英語諺語或格言，從而適時地將其引入英語課堂。順口溜的節奏明快，瑯瑯上口，學生樂于記憶。一些英語諺語，多積累多補充，既能充實知識容量，又能提升英語閱讀及寫作能力，同時還能起到激勵、啟迪和教育學生的作用。

二、重視、建立民主平等的師生關系

師生關系，在教學中所起的作用容易被忽視，甚至被簡化為單純地教與學的關系，從而出現了教師教得辛苦、學生學得困難，教學效果難以提高的現象。建立良好的師生關系，有助于教學質量的提高。良好的師生關系的建立有兩個基本條件：一是師能勝任自己作為知識傳授的職責；二是師要尊重和關心學生。教師要不斷學習，提高所教專業知識的水平，還要拓寬知識面，天文、地理、歷史、政治等知識都要懂些，甚至流行音樂、足球等學生愛好的，作為教師應懂點，以便于和學生更好進行溝通。同時，教師應尊重學生；尊重學生的“成人感”，多以商量的口氣跟學生說話，自己有錯，敢于向學生道歉，給學生樹立對待錯誤的榜樣，鼓勵學生提出問題、發現問題，對課堂上學生出現的違紀現象，如打盹、看課外書等現象，不能大聲呵斥，更不能撕書拎人。老師的一個眼神，一個形體語言，一兩句幽默詼諧的話語，便能化干戈為玉帛，既不影響教學又不損傷學生的自尊，有利于良好師生關系的培養。反之，會造成師生關系的緊張，不利于提高教學質量。教師對學生的評價重在學習過程，以鼓勵為主，少些指責和批評，尊重個別差異，及時發現其閃光點，給與鼓勵，針對學生學英語的特點。在教學中，對學生運用英語表達出現的語言錯誤，采取寬容的態度，不是有錯必糾，以防挫傷學生學英語的積極性。英語教師應給學生創造寬松的學習氛圍，使學生敢讀、敢說、敢寫、敢聽，重要的是敢學，這樣提高教學質量就有了保證。反之，則會挫傷學生的自信心，造成厭惡英語，影響師生關系，不利于提高教學質量。命令、威脅與懲罰等控制式的師生關系壓制了學生語言的交際欲望，妨礙了學生學習主動性及創新思維的發揮，而民主平等的師生關系，使學生樹立自尊，自信的觀念，有利于英語教學質量的提高。

三、創設英語學習的良好環境

一是制作生動的教學課件。制作多媒體課件輔助教學是信息技術應用于教學的最普遍形式，它以其豐富的表現力和強大的交互性，深受廣大師生喜愛，教師可以適當加大課件的使用量，運用多色彩的屏幕替代單一的黑板教學。二是根據教材需要，有選擇地將經典英語原版和卡通片等音視頻資料引入課堂。這些資料內容健康有趣，情節生動感人，語言詼諧幽默，能吸引和激發學生的興趣。學生在觀看英語電影的過程中，被影視情節所吸引，會輕松擺脫母語束縛、刺激大腦感官對電影中人物的對話道白等做出綜合反應，產生身臨其境的效果，非常有利于提高學生的英語聽力和表達能力。三是將英語歌曲有目的地引入課堂。英語歌曲具有音韻優美和諧、語言生動平實貼近生活、結構簡單且蘊含豐富多彩的修辭等特征，學生通過學唱英語歌曲達到訓練語音、聽力的教學目的。

四、注重并了解每位學生，因材施教

只有深入地了解學生，教師才能有的放矢地進行備課。從學生實際出發、采用適當的教學方法進行講授，才能有針對性地指導學生的學習，才能安排恰當的練習和作業，才能組織學生喜聞樂見的課外活動。因此就要更好地了解他們的智力和能力情況，以便因材施教，區別重點輔導和幫助對象，因勢利導，循循善誘，使得學生的學習都能按教學大綱的要求跟上進度，取得進步。

五、做好課堂的多樣化設計

讓英語課在表演中進行。創新性地在課堂教學中設置競爭、猜想、思考、角色扮演等活動，使英語課堂成為學生學習英語的大舞臺。學生在表演中學習，既愉悅了心情，又獲取了自信，更重要的是激發學生對英語產生了極大的興趣。

六、教師需要不斷提高的自身素質

任何一種教學設計和教學手段的運用都是在教師的指導下完成的，課堂能不能活起來，關鍵在于教師。富有成效的教學經驗不僅取決于教師對教材的認識水平，也取決于教師對學生的把握和了解，從備教材到備學生，從優化的課堂設計到駕馭整個課堂活動都需要教師不斷完善和發展自我。

英教師自身的素質，建立民主平等的師生關系，發揮學生的主體意識，不但有利于在英語教學中實施素質教育，而且有利于提升英語教學水準。