楊海霞
[摘 要] 活動單導學模式的核心理念是以“活動單”為學生的學習載體,注重發展學生思維活動、思維品質,是對先前已有的“學案”、“教學案”等教學形式的進一步升華. 本文運用活動單導學模式進行解析幾何之定點、定值問題的課堂教學設計與評析.
[關鍵詞] 活動單導學;教學設計;解析幾何;定點;定值
數學教學通訊·高中版2016年5期
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