大班科學(xué)活動(dòng)：探秘磁懸浮

畢霞　陳璐

設(shè)計(jì)思路：

隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，磁懸浮列車出現(xiàn)了，孩子們對(duì)磁懸浮現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。圍繞這個(gè)興趣點(diǎn)，我們展開了一系列的探索活動(dòng)，以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。

磁懸浮給人感覺蘊(yùn)含著比較高深的科學(xué)原理。本次活動(dòng)抓住同名磁極相互排斥的基本原理，通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，進(jìn)行一系列的游戲探索活動(dòng)：磁鐵探秘、磁鐵小車、磁鐵懸浮、懸浮地球儀等，通過不同環(huán)節(jié)的操作，使幼兒感受到磁鐵不僅可以吸住鐵質(zhì)的物品，磁鐵的同名磁極還相互排斥的現(xiàn)象，滿足幼兒探究科學(xué)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中，探索磁鐵的特性，觀察并發(fā)現(xiàn)同名磁極相互排斥的現(xiàn)象。

2.能運(yùn)用不同的材料進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)，讓磁鐵懸浮起來，初步了解磁懸浮現(xiàn)象。

3.發(fā)現(xiàn)生活中磁懸浮現(xiàn)象，感受科學(xué)的神奇，體會(huì)探究的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件。

2.標(biāo)有磁極的長形磁鐵若干。

3.每組三盒操作材料：第一盒：磁鐵若干；第二盒：磁鐵若干、磁性小車、卡紙做的軌道；第三盒：環(huán)形磁鐵、粗細(xì)吸管、透明小瓶。

4.磁懸浮地球儀教具大的一個(gè)，小的四個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.故事情境導(dǎo)入，對(duì)磁鐵產(chǎn)生興趣。

故事：相傳很久很久以前，有一個(gè)神秘的星球，星球上住著很多磁鐵寶寶，他們身上都有著神奇的力量。今天它們就來了，看看盒子里有什么？

2.游戲探索活動(dòng)——層層遞進(jìn)，不斷探索，探尋磁懸浮的奧秘。

游戲一：《磁鐵探秘》——探索磁鐵的特性，觀察并發(fā)現(xiàn)同名磁極相互排斥。

（1）教師：你們的手上是什么？兩塊磁鐵在一起會(huì)發(fā)生什么呢？

（2）幼兒探索。

（3）分享探索成果。

教師小結(jié)：不同顏色的磁鐵放在一起，會(huì)相互吸引；相同顏色的磁鐵放在一起，會(huì)相互排斥。

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)磁鐵有紅、藍(lán)兩色，有的孩子還能辨認(rèn)說出“N”和“S”字母；通過操作、擺弄兩塊磁鐵，發(fā)現(xiàn)不同顏色的磁鐵靠近時(shí)會(huì)吸在一起，相同顏色的磁鐵靠近時(shí)怎么也吸不到一起，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)同名磁極相互排斥的現(xiàn)象。）

游戲二：磁鐵小車——進(jìn)一步體驗(yàn)磁鐵同名磁極相互排斥現(xiàn)象。

（1）幼兒了解1號(hào)箱里的投放材料。

游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒用手中的一塊磁鐵讓小車沿著軌道前進(jìn)，手和磁鐵都不能碰到車身。

（2）幼兒自由探索。

（3）幼兒操作展示，相互分享經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：磁鐵的相同顏色相對(duì)，會(huì)產(chǎn)生相互排斥的力量，所以小車前進(jìn)了。

（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，讓幼兒按照游戲規(guī)則，運(yùn)用剛剛探索的同名磁極相互排斥的原理，讓小車前進(jìn)，進(jìn)一步體驗(yàn)和鞏固磁鐵同名磁極相互排斥的原理。）

游戲三：磁鐵懸浮——鞏固并理解磁鐵同名磁極相互排斥現(xiàn)象。

（1）幼兒了解2號(hào)箱里的投放材料。

（2）幼兒自由探索。

（3）幼兒分享、交流讓磁鐵懸浮起來的經(jīng)驗(yàn)和方法。

教師小結(jié)：環(huán)形磁鐵的相同顏色相對(duì)，會(huì)產(chǎn)生相互排斥的力量，所以磁鐵懸浮起來了。

（設(shè)計(jì)意圖：提供吸管、透明的瓶子和環(huán)形磁鐵，教師引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)形磁鐵也有紅藍(lán)兩色。有了前面兩個(gè)游戲的感性經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在吸管和透明小瓶的幫助下，進(jìn)一步利用同名磁極相互排斥的原理，讓兩塊環(huán)形磁鐵懸浮起來。幼兒在不斷嘗試和向同伴學(xué)習(xí)的過程中，不斷調(diào)整自己的方法，等待神奇現(xiàn)象的出現(xiàn)。）

游戲四：懸浮地球儀——初步了解磁懸浮現(xiàn)象。

（1）教師操作大地球儀，讓孩子感受懸浮的神奇現(xiàn)象。

（2）幼兒分組操作，讓小地球儀懸浮起來。

教師小結(jié)：哇，地球儀懸浮起來了！這就是利用了磁懸浮現(xiàn)象，當(dāng)然這里面還有許多的科學(xué)知識(shí)，等待小朋友慢慢地去發(fā)現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：大地球儀懸浮起來，是有一定難度的，老師經(jīng)過反復(fù)操練才能將地球儀放在精確的位置，使之懸浮起來。在音樂的烘托中，孩子們屏住呼吸看到老師讓地球儀浮起并轉(zhuǎn)動(dòng)起來，會(huì)產(chǎn)生無比的向往，從而也有進(jìn)一步探索的愿望。所以老師準(zhǔn)備了小的地球儀，在操作上相對(duì)簡單，孩子們?cè)诓粩嗟膰L試中可以獲得成功的體驗(yàn)，感受科學(xué)的神奇。）

3.發(fā)現(xiàn)生活中磁懸浮。

（1）討論：生活中還有哪些地方運(yùn)用到磁懸浮？

（2）觀看磁懸浮相關(guān)圖片，引發(fā)自由聯(lián)想：你想發(fā)明什么？

教師總結(jié)：老師相信你們的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！讓我們一起努力、加油！

（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看ppt，進(jìn)一步感受磁懸浮在生活中的運(yùn)用，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)探究的欲望，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)大膽想象和創(chuàng)新的科學(xué)精神。）

教學(xué)反思：

一、選擇幼兒感興趣的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容

剛開學(xué)，班上的一個(gè)孩子跟小朋友們說起暑假去上海旅游，乘坐磁懸浮列車的經(jīng)歷，小朋友都紛紛提問，什么是磁懸浮列車呀？非常好奇。圍繞孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“探秘磁懸浮”。

二、凝聚集體的智慧，發(fā)揮團(tuán)體的力量

幼兒園成立了磁懸浮討論組，園長也參與其中并引領(lǐng)我們一起不斷探索、討論，最終設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案。從選題到教學(xué)設(shè)計(jì)過程，從材料準(zhǔn)備到一步步實(shí)驗(yàn)過程，大家在討論組里不斷研討、碰撞出思想的火花；在失敗中總結(jié)，在反思中創(chuàng)新，經(jīng)過無數(shù)次試教，打磨，最終呈現(xiàn)出完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分顯示了集體的的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，充分滿足幼兒的探究欲望

整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等方法展開了對(duì)磁懸浮的探秘活動(dòng)，通過游戲情境，層層遞進(jìn)，步步深入，難度不斷升級(jí)。孩子在操作過程中，不斷汲取同伴的方法和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)看到自己的磁鐵懸浮起來的時(shí)候，都會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的成功喜悅之情。組織教學(xué)活動(dòng)中，教師需要用正確的提示和精準(zhǔn)的游戲規(guī)則引導(dǎo)孩子一步步探索，深入淺出，充分滿足孩子的探究欲望，在操作游戲中，發(fā)現(xiàn)同名磁極相互排斥的原理，從而逐步進(jìn)入到磁懸浮的探秘活動(dòng)中。

選擇一個(gè)孩子感興趣的話題，充分利用集體的力量，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，這是這次活動(dòng)能取得成功的重要原因。