現代教育技術在高校教學中的應用

馬峽

摘 要：本文通過簡要分析現代教育技術在高校教學中的優勢，指出其在高校教學中的應用方式，以期為提高高校的教學質量提供有用的參考。

關鍵詞：現代教育技術；優勢；方式

目前，以網絡技術和多媒體技術為代表的現代教育技術，在高校教學中得到了廣泛的應用，為高校課堂教學注入了新的生機與活力，也為高校教學改革、教學模式帶來了新的參考。因此，合理應用現代教育技術，充分發揮現代教育技術在教學實踐中的積極作用，以提高教學質量，成為高校開展教育改革的重要前提。

一、現代教育技術在高校教學中的優勢

1.提供多種多樣的信息。現代教育技術具有傳播速度快、信息量大、優化整合教學資源等特點。在上課之前，教師可以根據教學內容，制作教學課件在課堂上展示，從而節省板書時間，提高教學效率。同時，教師利用現代教育技術再現、存儲、傳輸教育信息，可以鞏固學生的基礎知識，提高學生的學習能力。例如，教師在演示實驗時，可以把整個實驗過程錄制下來。當學生在課堂教學過程中遇到問題時，教師可以再現相關內容，幫助學生理解和吸收知識，從而提高教學質量，提升學生的知識水平。

2.直觀形象地展示教學內容。理論知識具有抽象、復雜的特點，不容易被學生理解和掌握。而現代教育技術可以直觀、形象地展示教學內容，便于學生理解和掌握理論知識，從而提高教學的有效性。在傳統的課堂教學活動中，教師采用“注入式”“灌輸式”的教學模式，傳授教學知識，嚴重壓制了學生學習的積極性，使學生喪失了學習興趣。而現代教育技術具有聲情并茂、圖文結合的特點，能夠改變傳統的教學模式，充分調動學生的多重感官，激發學生的學習興趣，從而提高學生的參與程度，提高教學效率。另外，在教學過程中，教師利用多媒體教學技術演示和模擬教學內容，幫助學生理解抽象的知識，可以加深學生對知識的印象，提高教學質量。例如，在計算機教學中，利用多媒體教學技術直觀、形象地展示硬盤和光盤的工作原理，便于學生掌握教學內容，提升學生的計算機能力。

3.突破傳統教學活動的時空界限。除了多媒體技術之外，遠程教育也是一種新的現代教育形式。遠程教育利用互聯網把教師與學生聯系起來，師生通過網絡平臺進行溝通和交流或者傳輸各種教學資源，從而消除時空隔閡，縮短知識傳播的時間。在遠程教育中，教師通過網絡解答學生的提問和要求的同時，可以把教學計劃、教學視頻、作業要求等教學資源發布到網上，供學生下載和使用，提高教學資源的利用率。同時，在遠程教育中，教師可以根據學生之間的個體差異，采取“分組教學”“同質教學”“協作教學”等形式開展教學活動，提高教學的針對性，提升學生的知識水平。

二、現代教育技術在高校教學中的應用方式

1.正確定位師生之間的關系。教學活動是師生互動合作的過程，因此，在教學過程中，教師應該正確定位師生之間的關系，充分發揮學生的主觀能動性，以提高教學效率。在應用現代教育技術時，教師應該尊重學生的主體地位，充分發揮現代教育技術的積極作用，從而提高教學的有效性。

2.合理設計教學課件。多媒體教學技術可以有效整合教學資源，豐富教學內容，拓寬教學視野。因此，教師應該根據教學內容，合理設計教學課件，提高多媒體教學課件的科學性和針對性，從而提高教學質量。在教學過程中，教師應該以教學目標為依據，結合教學內容，合理制作多媒體教學課件，幫助學生理解和掌握教學重難點。同時，在應用現代教育技術時，教師應該樹立正確的教學觀念，充分調動學生參與的積極性和主動性，合理引導學生的學習行為，培養學生的思維能力和實踐能力，從而提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。

3.有效整合教學內容與現代教育技術。作為一種先進的教學手段，現代教育技術只有與教學內容有效結合，才能取得最佳化的教學效果。因此，在教學中，教師應該立足于教學的實際情況，有效整合教學內容，充分發揮現代教育技術的優勢，營造良好的教學氛圍，以提高教學質量，提升學生的綜合能力。

總之，應用現代教育技術是提高教學質量的重要方式。因此，在教學活動中，高校應該緊跟時代步伐，根據教學需要，合理引進現代教育技術，為教學提供優質的服務，以提高教學質量，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]麥范金，王新政.現代教育技術在高校教學中的應用[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2010（4）：89-90.

[2]陳海鷹，吳俏燕，紀鳳仙.現代教育技術在高校教學中應用的思考[J].甘肅科技，2011（8）：179-180.