吉首大學制藥工程“卓越工程師”培養模式探索

馮秋菊，肖竹平，王迎春，王廣成（吉首大學化學化工學院，湖南 吉首 416000）

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吉首大學制藥工程“卓越工程師”培養模式探索

馮秋菊，肖竹平，王迎春，王廣成
（吉首大學化學化工學院，湖南 吉首 416000）

摘要：對吉首大學制藥工程專業的理論教學，實驗教學以及實習基地建設等方面進行了研究， 旨在為提高制藥工程專業畢業生的專業知識和工程意識。

關鍵詞：吉首大學；制藥工程；“卓越工程師”培養；探索

0　引言

吉首大學地處武陵山區，根據學校建設“辦學水平較高、社會服

務功能較強、辦學特色鮮明、在全國有較大影響的地方綜合性大學”的戰略目標，緊緊圍繞武陵山片區醫藥企事業單位對藥品生產、管理、銷售與醫藥研發專業人才的緊迫需求，制藥工程專業以培養學生專業知識和應用能力為根本，積極推進專業人才培養模式和教學內容的改革，強化學生工程意識的培養，著力提高學生藥品生產、管理、研發的視野，促進學生知識、能力、素質協調發展與綜合提高。

1　課程建設與理論教學

根據教育部頒布的高等院校專業目錄的要求，修訂人才培養方案并為實施創造條件，構建符合專業培養目標的課程體系，完善與修訂專業課程教學大綱、實驗教學大綱和實習教學大綱。建立更加完備的專業課程體系，按人才培養方案的要求開出全部的教學課程。［1，2］把制藥工藝學、藥物化學、化學反應工程、藥劑學、制藥設備與藥廠車間工藝設計作為本專業重點建設課程。改進教學方法和教學手段，力爭90%以上的專業基礎課和專業課程采用多媒體手段進行教學。

根據制藥工程專業人才培養目標的要求，結合本專業構建的課程體系，設計了6門專業限選課和9門專業任選課兩大選修課模塊，規定兩大模塊選修課的最低學分要求，學生根據自身需求自主選擇課程，在強化專業知識和專業技能的基礎上，充分展現多口徑的個性發展，以提升學生專業知識的綜合應用性和對經濟市場需求的適應性。

2　專業實驗室建設與實驗教學

吉首大學制藥工程專業實驗室建設的重點主要放在兩個方面，一是儀器設備的購置；二是實驗室的新建和功能優化。投入實驗設備購置費200～300萬元，改善實驗教學條件，重點建立藥物制劑實驗室、藥物檢測實驗室、藥物合成實驗室，優化原有專業實驗室的功能建設和內部管理，建成集專業教學和科學研究于一體的高質量的專業實驗室。2013年實施的“中央財政支持地方高校實驗室平臺項目”共投入200萬元用于專業實驗儀器設備的購置及專業實驗室內部環境的改造，極大地改善了專業實驗教學的條件。目前專業實驗室已擁有專業儀器設備500余臺件，其中10萬元以上設備13臺，儀器設備完好率達100%；“化學實驗教學中心”的分析檢測類儀器設備也為本專業實驗課程的開設提供有力的保障。專業基礎實驗保證學生1～2人一組，專業實驗保證4人以下一組，一般中低擋的儀器設備達到每實驗小組一臺件，完全滿足實驗教學的需要和學生開展自主性研究的需要，達到了實驗大綱的要求［3，4］。

本專業非常注重對學生應用能力和實踐能力的訓練和培養，實踐教學環節在整個培養過程的比重較大，根據制藥工程專業的特點和培養規格的需要，開設相應的實驗課程，制定理論教學、實驗教學和實習教學大綱，保證按照人才培養方案的要求開出全部教學課程，實驗課程中綜合性、設計性實驗項目比例大于50%；加強學生基本理論、基本技能、創新能力以及思想道德的培養，提高對社會的適應能力，為就業奠定良好基礎。在確保實驗開出率和規范實施的前提下，同時注重實驗內容的質量提升。重點在于合理設計綜合性、設計性實驗項目，以達到訓練學生專業綜合技能的目的。本專業9門專業實驗課程共開設實驗項目112個，其中綜合性實驗項目81個，設計性實驗項目9個，共占總實驗項目的80.4%。

另外，本專業還安排了共4周的“創新實踐”活動，通過學生創新性實驗項目，開展課外科技創新活動，教師吸納學生參與科研等多種方式進行。

3　實踐教學基地建設與實習教學

建成質量較高的專業校外實踐教學基地4～5個，校內專業實踐教學基地1～2個。建立一支穩定的實踐教學指導教師隊伍，與基地建設單位開展密切合作，保障實習教學質量。本專業建立了湖南湘泉藥業股份有限公司、湘西州食品藥品監督管理局、湘西自治州奧瑞克醫藥化工有限公司、湖南正清制藥集團、懷化正好制藥有限公司等5家校外實踐教學基地。本專業還從基地單位的主要技術和高層管理人員中聘請9人為實習指導老師，緊密而良好的合作關系為本專業學生實習創造了良好的條件。按照人才培養方案的規定，本專業的實習活動包括：專業見習，時間2周，第六學期進行；畢業實習，時間8周，第八學期進行。

為確保實習組織規范，指導到位，提高教學效果，還制定了如下措施：

一是制度保障。制定了《化學化工學院學生實習管理規定》和《化學化工學院實習教學指導教師職責》。二是人員保障。建立了一支由本專業教師和基地單位聘請人員共同組成的實習指導教師隊伍。三是時間保障。嚴格按照人才培養方案的要求保證實習時間。四是執行保障。由教研室制定實習計劃，落實實習指導老師，并負責實習前的動員、實習中的檢查和實習后的總結考核。

參考文獻：

［1］羅曉燕，劉宏偉，任福正.校企合作培養制藥工程卓越工程師人才的探索與實踐［J］.化工高等教育，2012（05）：5-8.

［2］劉雪梅.《制藥設備和工程設計》課程教學體會［J］.廣西中醫學院學報，2007，10（03），123-125.

［3］劉瑞江，張業旺，于小鳳等.制藥工程專業生產實習模式探討［J］.時珍國醫國藥，2009，20（07）：1735-1737.

［4］李會，李恒，耿燕等.生物制藥工程專業微生物學教學改革與實踐［J］.廣州化工，2012，40（07）：179-181.

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.13.240

基金項目：1. 吉首大學2014校級骨干教師項目。2. 吉首大學教改項目“吉首大學有機化學實驗多元化評價體系的構建。

作者簡介：馮秋菊（1980-），女，山東濟寧人，博士，講師，研究方向：綠色電化學合成。