完善教學理念，營造語言環境

倪金虹

摘 要： 互動式教學模式是一種“以學生發展為本”為指導思想的先進教學模式，由學生與課堂資源、教師與學生、學生與學生、學生與教學環境之間互動等要素組成。互動式教學模式不僅能夠為學生開展豐富的話語活動創造機會，而且為學生進行信息交流搭建平臺，是第二語言課堂教學中非常重要的方法。基于此，本文著重探究小學英語互動式教學策略。

關鍵詞： 互動式教學 教學環境 教學理念

互動式教學模式與其他傳統教學模式相比，相對科學合理。如果將互動教學模式應用到小學英語課堂教學中，不僅能夠有效促進師生間的互動交流，而且能夠全面提升學生的學習效率。下面就小學英語互動式教學策略進行具體論述：

一、通過師生交流展開互動

在英語教學過程中，師生之間的互相影響實際上就是教學過程，這是社會學所代表的觀點。所以，教學成果直接受師生在課堂上互動的效率影響。在實際課堂教學過程中，教師在教育學生時，其教學理念、學生理念等都會直接影響學生。同時，學生的理解會在一定程度上影響老師的教學設計，進而影響整個課堂的教學質量。

例如：在教學“顏色”詞匯的過程中，老師在教學過程中戴著各種顏色的面具引導學生對話。這樣不僅能讓學生更好地記住詞匯，還能加深學生的印象。

再如：在學習“We love animals ”時，老師可以在教學過程中準備部分動物玩具、動物頭飾、大紅蘿卜道具，然后組織學生開展角色扮演活動，激發學生的興趣，促進師生交流互動，以便幫助學生深入理解“cat，dog， monkey， duck， panda， rabbit”等單詞，從而全面提高課堂教學效率。

二、使用肢體語言來輔助師生互動

在學習小學英語的過程中，要營造課堂環境和語言氣氛，依靠大量的英語口語是很難做到的，但如果使用漢語教學便會削弱語言環境。為了彌補這種不足，可以通過肢體語言來實現，讓肢體語言成為一種有效的教學手段。在簡單示范案例后，讓孩子們通過自己的肢體語言尋找與之相聯系的事物，這種方式不僅讓孩子在師生互動中將詞匯牢牢掌握，而且使其記憶效率得到提高。

例如：在“My family”教學過程中，要求學生通過肢體語言分別扮演家庭中各類角色，如：媽媽、爸爸、祖母、祖父、妹妹、兄弟、叔叔等，從而讓學生初步了解“mother，father，grandma，grandpa，sister，brother，doctor”等單詞，并通過活動讓學生運用課堂所學語言結構及詞匯，描述自己的家庭成員，這不僅有利于幫助學生掌握本節的基礎知識，而且有利于強化師生互動，提升學生的語言表達能力。

三、在教學過程中充分利用多媒體技術

隨著社會的不斷發展，科技也在飛速發展，多媒體技術已經被廣泛應用到各個教學領域。目前，多媒體設備已越來越多地出現在小學課堂教學中，并且大部分教師都能熟練使用這一技術。教師在英語教學過程中可以通過互聯網，下載發音純正的各種英語短片，此外，教師通過一些可見的制作，將之應用到日常教學過程中，多媒體教學，其較強的立體型，將抽象的知識變得直觀、生動，從而幫助學生理解。小學生因年齡小，沒有中學生那樣的理解能力，這就要求教師在教學中利用比較新鮮的教學方式，使其理解能力得到提升。多媒體作為一種科學的教學媒介，教師只要將其合理運用到日常英語教學過程中，便能達到非常良好的效果。

例如：在“Happy Birthday”的教學過程中，老師便可以借助多媒體教學設備反復播放“Ten little candles dance！”，讓學生初步感知數字；然后由師生共同演奏一首英文歌曲，充分激發學生的學習興趣，讓學生能聽、說、認讀1到10這10個數學，從根本上提高學生的英語應用能力。

四、對教學模式進行改變

教師在日常教學過程中，無論哪一科目，都必須讓學生的主體地位得到體現，使其主觀能動性得到培養，從目前來看，許多小學的英語教學仍采用傳統的教學模式，因此，教師一定要對之前的教育模式加以改變，讓學生學會獨立思考，獨立領悟知識。從學生的角度講，自學能力并非與生俱來，而是需要后天的培養，在課堂上提問則是培養其后天能力的主要方式。在提問過程中，不僅能使學生的學習積極性得到調動，使其自主獨立地思考，還能使其養成善于思考的好習慣。在這一過程中，教師扮演著非常重要的角色，學生在說出自身答案后，要及時給予評價和鼓勵，不能一味打擊學生，而要培養其獨立思考的能力及學習的自信心。

例如：在“Do you like pears？”的教學過程中，老師應該改變傳統的教學模式，充分突出學生的主體地位，設置合理的教學問題，充分調動學生的學習積極性。同時，也應該引導學生獨立自主的思考，讓學生在思考的過程中掌握“apple，banana，pear，orange”等單詞，從而打造高效英語課堂。

五、結語

無論多么優秀的教學方式，都要不斷改進與完善，才能適應現代發展的需求。教師在教學過程中應用互動式教學模式，加強與學生的溝通與交流，不斷改進課堂教學過程，完善教學內容。因此，全體從事教育工作的人員在今后要更努力，以強化互動教學模式效果為目標，不斷創新，使互動教學模式更加完善。