大學班主任班級管理工作探討

馬莎+張國英

摘要：結合近幾年來擔任大學班主任的工作經歷，從生活、學習、班干部建設及就業指導四個方面對大學班主任工作進行了總結分析和探討，最終取得了較好的效果。

關鍵詞：大學班主任； 班級管理；學生

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0395-01

大學班主任作為教書育人、管理育人、服務育人的直接參與者，是教育工作的基礎，對學生全面健康成長起著關鍵性的作用。班主任工作的好壞，將直接影響到學生素質教育的成敗。本文結合幾年的班主任工作經驗，對大學生班主任工作進行一些探討和總結。

1.生活中的朋友

從接待大一新生入學的那天起，班主任就要對班級的同學一視同仁，無論同學來自城市還是農村，是外向活潑還是沉默寡言，都是班級的一員。尤其在剛入校時，大部分學生是獨生子女，第一次離開父母到外地求學，都有著很強的孤獨感且生活自理能力較差。同時，大學生群體熱情奔放，年輕有活力，但遇事好沖動，由于大家都來自五湖四海，生活習慣有所不同，因此剛入學時有些同學在與舍友相處的過程中常出現沖突，甚至大打出手。而有的同學在與異性交往的時候一旦分手心理就顯得很脆弱，調節能力差，面對壓力或情感困擾可能出現心理障礙。他們需要一個年紀相仿，能夠理解他們，同時又有著豐富學識和社會經驗的人幫助他們。當前，大學班主任普遍年輕化，老師與學生的年紀相差不多，能夠理解學生的想法，為他們出謀劃策，做他們的良師益友[1]。班主任要不定期走訪學生宿舍，對學生噓寒問暖，多跟學生在一起用餐，與他們進行交流談心，拉進師生間的距離，讓學生喜歡你，把班主任當做一個大哥哥或者大姐姐，像親人一樣的感覺，這樣他們才會跟你敞開心扉的聊天。班主任也能及時掌握學生的思想特點、心理狀況等，通過各種有效手段幫助學生排解困惑。而對于家庭經濟困難的學生，班主任應通過談心了解學生家庭實際情況幫助他們樹立自信心，并通過社會、院校的各種獎、助學金資助他們，讓他們感到學校的溫暖。

2.學習上的導師

剛進入大學的學生，由于學習環境的轉變，不少同學把大學想象得非常美好，是一種自由自在的氛圍，而一些同學則認為考上大學了應該放松一下，加上家長不再像高中階段那樣常在身邊督促學業，自己可以支配許多時間，這樣很容易產生懈怠情緒。其次，有些學生來到大學，由于自由時間較多，自控力差，經常逃課，長期沉迷于網絡游戲。在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良甚至掛科。

另一方面，部分學生是高考調劑過來的，不知道自己所學的專業是做什么的，甚至不知道畢業后可以找到哪方面的工作，對自己所學專業和未來的發展缺乏信心，易產生厭學情緒。

所以作為班主任，要對所帶班級的專業有詳盡的了解，使學生明白自己所學專業的特點，使學生對專業有深入的了解，讓學生熱愛本專業，這樣學習起來才會有興趣，進而根據自身實際制定大學的學習計劃。同時要求學生要嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。針對掛科的學生，課后多進行溝通，了解原因并進行指導。要求參加他們多問、多做、多看，向優秀生學習。

3.組建學生干部隊伍，發揮他們在班級管理中的服務作用

班委會成員既是班主任的有力助手，又是學生群體中的領頭人，具有較高的威望與影響，建立一個穩定的班級領導核心，必將有益于班內各項工作的順利開展[2]。班級干部工作能力的高低，工作方法合理與否，往往能夠決定一個班級的精神面貌和班級風氣。

在班級班干部選拔方面，班主任可通過學生自薦、競選以及民主測評的方式將班級內一些品學兼優、責任心強以及具有一定組織能力的學生選拔任命為班干部。一方面班干部要能輔助班主任管理一些班級的事務，另一方面，班干部自身無論在學習還是生活上要能起到帶頭作用，肯吃苦在先，享受在后。在處理事情上要力爭做到公平公正，尤其在打考勤這方面，否則很難讓其他同學信服。每學年初改選一次班委，以監督班委的表現，并為更多學生提供競選的機會。

4.做好就業指導工作

學生讀大學最終的目的就是希望能找到一份滿意的工作。為了讓學生全面發展，班主任在學校里要鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加學校及系部活動，如歌詠、書法、下棋、演講等多種比賽。鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加課外活動。在校外，班主任要鼓勵學生積極參加社會實踐，勤工助學。以開闊視野，豐富學習生活，展示特長，收獲知識。同時鼓勵學生參加學生社團，競選學生干部，讓學生得到鍛煉。通過多方面培養，發掘學生特長，培養多方面的人才，為他們不久要踏上社會打好基礎。

大三學年班主任可在班級開展職業規劃大賽，讓大家講講自己今后的職業規劃。畢業前半年可組織班級學生開展模擬面試，給大家一種身臨其境的感覺，提高大家對就業的重視程度。同時班主任可以讓學生參加簡歷制作大賽，并對簡歷作出點評，以供學生借鑒。還可邀請往屆畢業生返校給學生進行就業講座，讓學生之間相互進行溝通交流，以緩解就業前的壓力，增強就業的信心。

5.結語

總之，大學班主任是一項內容廣泛、復雜而又細致的工作，在工作過程中要講求一定的藝術性，不僅要求具有高度的責任心、事業心，還要有愛心和奉獻精神。在今后的工作中，我將繼續努力，進一步改進和完善班級的管理工作。

參考文獻：

[1] 章春和.大學班主任的角色定位[J].時代教育.2015（7）

[2] 唐昕.淺議大學班主任工作要點及方法[J].師資.2010（9）