善于總結方能突破
———以“植物激素”和“生態系統”為例談談對《生物3》重難點的歸納總結

山東省棗莊二中　劉瑞華

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善于總結方能突破
———以“植物激素”和“生態系統”為例談談對《生物3》重難點的歸納總結

山東省棗莊二中劉瑞華

一、有關植物激素的實驗分析與設計

本知識點多以“生長素”為主要考查對象，在高考命題中多以坐標圖、圖表、實驗操作和實驗設計為背景，與酶、跨膜運輸、細胞代謝、生態系統等相關知識結合進行綜合考查。

例1將燕麥放在適宜條件下黑暗培養7天后，從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別制取兩種等長的切段（S1、S2）若干。然后將這兩種切段分別在不含外源激素、含赤霉素、含生長素（生長素與赤霉素濃度相同）的適宜條件下繼續培養3天，觀察并記錄結果。結果如圖（其中圖c為第3天測量的伸長值）：

（1）胚芽鞘尖端、幼芽、幼葉等部位都能產生生長素，圖b中，I組與C組相比，I組中的S1切段伸長不如C組的原因：＿＿。

（2）從圖c可知，＿＿（激素）對S2切段的伸長促進作用更明顯，主要體現了該激素的哪種生理作用？＿＿。

（3）如果分別用DNA合成抑制劑和蛋白質合成抑制劑處理S2切段后再進行相應實驗，則對實驗結果影響較大的是＿＿抑制劑。

（4）某同學利用若干等長的S2切段、含14C赤霉素的瓊脂塊及空白瓊脂塊，設計實驗證明赤霉素無極性運輸特點。但只做了一組實驗，請在右下方框中補出其對照實驗，并寫出最可能的實驗結果。

實驗1

實驗2

實驗結果：＿＿＿＿＿＿。

答案（1）含內源生長素，過多的生長素促進尖端生長作用減弱（甚至抑制生長）

（2）赤霉素促進細胞伸長（從而引起植株增高）

（3）蛋白質合成

（4）

實驗2

實驗結果：實驗1和實驗2中的空白瓊脂塊中都能檢測到一定量的放射性（含14C的赤霉素）

解析（1）圖b中，I組與C組相比，I組中的S1切段伸長不如C組。因為C組未施加外源生長素，而I組施加了外源生長素，S1切段屬于胚芽鞘尖端，能夠產生內源生長素。因此對于I組而言，內源生長素和外源生長素導致生長素的濃度過高，減弱甚至抑制了S1切段的生長。

（2）從圖c中可知，施加赤霉素的G組對S2切段的伸長促進作用更明顯。

（3）S2切段屬于胚芽鞘下端，該切段內的細胞不再分裂，但是會伸長生長。由于該切段內細胞不再分裂，因此細胞內不再進行DNA的復制，用DNA合成抑制劑處理沒有明顯的影響；但是該切段內細胞會伸長生長，依然會有蛋白質的合成，用蛋白質合成抑制劑處理會影響細胞內蛋白質的合成，進而影響S2切段的伸長。

（4）本小題要求設計實驗證明赤霉素無極性運輸特點。要先弄清極性運輸的特點：只能從形態學的上端向形態學的下端運輸。因此在設計實驗時，只需證明赤霉素能否從形態學的下端向形態學的上端運輸即可。所以實驗2中只需將S2切段顛倒放置即可。

點撥該知識點中，大家要注意對類似實驗分析與設計的歸納和總結：

（1）驗證生長素的極性運輸方向為從形態學上端到形態學下端。

（2）探究生長素促進扦插枝條生根的最適濃度。

（3）探究重力和單側光對生長素分布的影響程度。該熱門考點中，不管題目如何變化，一定要掌握以下基礎知識：

（1）生長素的產生：幼嫩的芽、葉和發育中的種子都能產生生長素，其合成不需要光。

（2）生長素的分布：①產生部位多于積累部位，如頂芽多于側芽、分生區多于伸長區；②生長旺盛的部位多于衰老組織，如生長點多于老根。

（3）對生長素運輸的理解（見下圖）：

①方向：橫向運輸和極性運輸；

②運輸方式：主動運輸；

③生長素的極性運輸是由植物的遺傳特性決定的，而橫向運輸是由單側光（向光側→背光側）、重力、離心力等因素引起的。

二、生態系統的穩定性和生態環境的保護

本考點多以食物鏈和食物網為背景，考查生態系統的結構和功能、種群和群落的相關知識。考查的形式多元化，因此在學習時我們要在掌握基礎知識（種群、群落與演替的相關知識，生態系統的穩定性，生物多樣性，全球環境問題等）的前提下，加強對重難點內容（能量流動、物質循環）的理解。

例2下圖為某條小河從高山湖泊流入大河的示意圖及A處水域浮游植物在一年內的變化曲線圖，其中工廠會向河流排污。結合所學知識，回答下列問題：

（1）圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結構中的＿＿結構，其中河流生態系統中的能量來源是＿＿。

（2）食品工廠向河流排污，導致魚類因為缺少＿＿而大量死亡使水體變渾濁，但是村莊附近的河流又保持清澈見底，這依賴于該河流的＿＿能力。

（3）根據圖示推測，A處1～2月無機鹽大量下降的主要原因是＿＿，12月限制浮游植物繁殖的主要因素是＿＿。

（4）調查表明，近年來高山冰川越來越少，主要原因是人類活動加速了碳循環的哪一個環節？＿＿。

答案（1）水平太陽能、工廠排放污水中有機物的化學能

（2）氧氣自我調節

（3）浮游植物大量繁殖消耗了無機鹽溫度或光照

（4）化石燃料的燃燒

解析（1）圖中高山、河流、村莊呈鑲嵌水平分布在不同地段，因此高山、河流、村莊內的生物也呈現水平分布，故屬于水平結構。注意題干中的信息“水域浮游植物在一年內的變化曲線圖，其中工廠會向河流排污”，因此可得到答案。要注意的是，不要自己認為村莊會向河流排放生活污水，而回答“生活污水中有機物的化學能”。題干沒有明確給出的條件，不要自作主張地添加。

（2）食品工廠向河流排污，使得水體中好氧性細菌數急劇增加，水體中氧氣含量急劇減少，從而導致魚類大量死亡。村莊附近的河流保持清澈見底，這依賴于該河流的自我調節能力。

（3）據圖可知，A處1～2月無機鹽大量下降的主要原因是浮游植物大量繁殖，吸收了水中的無機鹽。12月限制浮游植物繁殖的主要原因可能是溫度太低，也可能是光照時間太短。

（4）全球氣候變暖，是因為人類大量燃燒化石燃料，大氣中CO2增多造成溫室效應，從而高山冰川越來越少。

點撥（1）圖解水體富營養化后產生水華或赤潮的原因：

（2）“同化量”解讀：

①同化量＝攝入的上一營養級的能量－糞便中的能量。

②同化量＝呼吸作用中以熱能形式散失的能量+流向下一營養級的能量+流向分解者的能量+未被利用的能量。

③同化量=用于自身生長、發育和繁殖的能量+呼吸消耗量。

④在足夠長的時間內，流入某一營養級的一定量的能量的去路有三條：流入下一營養級，被分解者利用，自身呼吸消耗。

⑤在一定時間內，流入某一營養級的一定量的能量的去路有四條：流入下一營養級；被分解者利用；自身呼吸消耗；未被下一營養級利用，也未被本營養級呼吸作用消耗，即“未利用”。