論合作教學模式在初中籃球教學中的運用

魏臻

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，教學理念得到不斷的提升，萌發更多先進的教學模式。由于近年來我國初中籃球教學的狀況不盡如人意，學生自身所掌握的籃球技能以及自身的身體素質也有很大的差異，群體合作教學模式作為其中一種新型的教學模式應運而生，主要強調人與人之間的合作，增強學生的團結協作精神和創新能力，對學生掌握籃球技能和提高籃球成績有顯著效果。

【關鍵詞】群體合作 教學模式 籃球教學；應用

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0217-02

1.籃球教學的特點

1.1 教學課時少，教學內容多

每學期初中的籃球教學課堂只有36個學時，教學內容分支比較多，比如運球，每一種運球都有它自己獨特的特點，包括體前變向運球、轉身運球、高低運球、胯下運球等等。因此，在有限的教學時間里怎樣才能對學生的籃球技術進行合理教學是必須思考的問題。

1.2 單技術動作規范化的特點

籃球教學的實戰技術包括進攻、防守兩類，這兩種實戰技術都分別包含許多不同的小技術動作。因此，要想打好籃球的基礎就要準確的了解每個小技術的動作要領。在籃球技術的教學中，通常強調動作的標準化，而忽略了學生的個性化發展，導致這一現象的原因是籃球技術動作較強的規律性。在傳統的初中籃球教學中，一般的授課方式是教師講解、示范、動作分解，學生根據教師講解的模式進行模仿、練習，然后教師糾正學生在學習中的錯誤之處。如：在籃球進行“三步上籃”教學時，學生根據自己的理解模仿練習教師教授的“三步上籃”，教師再根據學生練習時具體掌握情況，再重點講解練習中的錯誤之處，調整“三步上籃”的運球技巧，經過不斷的講解以及學生的反復練習，讓學生將“三步上籃”中的動作要領運用連貫，直至掌握“三步上籃”技術要領，這也為今后的動作銜接做好準備。

1.3 多技術組合練習

籃球的多個小技術動作內容花樣較多，實戰型的學習和興趣是比較高的，所以在很大程度上能提高學生的學習興趣。經過掌握每個技術標準化的動作學習后，在訓練過程中，教師應將教授的每項小技術進行組合，對學生的掌握情況進行組合技術練習。運用多種技術相結合的練習方法，不僅鞏固了學生的單項技術動作，而且提高了學生訓練的實戰經驗。

1.4 對抗性的特點

籃球運動是對抗性比較強的一項運動，對身體的接觸也較多，因此需要在合作教學練習內容中可以加入對抗性的練習內容。要使教學的標準更接近比賽的標準化，在對抗性練習中，可以選擇分組攻守的練習模式，使學生在比賽中，能夠應對復雜多變的環境，準確把握攻守之間的平衡關系。

2.群體合作教學模式在籃球教學中的運用

2.1 教學模式要多樣化，讓學生主動學習

與傳統的籃球教學模式相比，合作教學模式下學生的學習狀態比較積極，它的教學模式相對豐富多樣，傳統的籃球教學模式課堂上教師只是將籃球的學習內容分為四個部分，即理論知識、比賽戰術、單個技術以及裁判知識。同時所有的內容都是在籃球課堂中完成，學生不能感受真實的比賽場景，學生在學習過程中會缺少興趣，上課只是為了應付老師，教學質量很低。合作教學模式改變了傳統的籃球教學模式中的不足，它將理論知識、基本的技術戰術、裁判知識融入到實踐活動之中，使學生在籃球競賽、籃球社會服務、技能的拓展以及籃球俱樂部中通過實戰積累經驗。學習內容不用只在籃球課堂中完成，讓學生通過社會或者企業的合作方式，學習籃球教育的理論知識，參與到真實的項目之中。同時采用這種方式，縮短了學生與社會的距離，更加適應社會的需要。

2.2 與社會結合，增強學生就業意識

傳統的籃球教學模式下，教學內容都是在課堂內完成，訓練過程中只是在籃球場上對教師教學內容的簡單模仿、學習，教學方式難以帶動學生自主學習興趣。在實際的學習過程中，籃球教學內容不能滿足社會的需求，不能為社會提供實戰型的人才，因此，學生日后的就業形勢令人擔憂。合作教育模式的另一大特色就是通過與社會相關行業的接觸與合作，為學生的實戰技術學習創造了更多的實踐平臺，提高實戰經驗，提升學生學習的自信心，有助于培養學生實踐意識與就業意識，學生通過清晰的自我認知，更有動力去學習，為順利就業做好充分的準備。

2.3 合作教學讓學生的創造性得到提升

合作教學模式進一步的升華了初中的體育理論教學，提高學生的學習興趣，初中的人才素質得以提升。通過提升學生的創造性，不斷改良和發展體育理論教學，學習內容不用只在籃球課堂中完成，讓學生通過社會或者企業的合作方式，參與到真實的項目之中，能大大提升學生學習的興趣。

3.結束語

通過結合素質教育和理論教學，在體育理論的互動式教學中，有效的提升了籃球教育在初中的教學質量，縮短了學校與社會的距離。合作學習模式與傳統教學模式相比，能夠有效的提高學生自主學習興趣，更加動力去學習，為順利就業做好充分的準備。

參考文獻：

[1]沈杰.論合作教學模式在初中籃球教學中的運用[D].蘇州大學，2013.

[2]趙鵬.合作教學模式在中學籃球教學中的實驗研究[D].河南師范大學，2013.