多媒體技術在初中美術教學中的應用探析

汪艷萍

【摘要】隨著社會的快速發展，多媒體技術在初中美術教學中的應用也越發廣泛，它充分適應了現代科學技術的發展，且全面滿足了現代教育教學的要求。因此，在現階段的初中美術教育教學中，教師應當充分運用多媒體來進行教學，以此帶給學生前所未有的體驗，使學生產生對于美術學習的興趣，更加直觀地掌握和理解美術知識，從而提升學生的學習效率，保證初中美術教學順利進行。

【關鍵詞】多媒體技術 初中美術 應用

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0248-01

1.引言

多媒體技術是利用計算機對圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息進行綜合處理，并對這些綜合信息建立一種邏輯關系以使人類與機器交互作用的技術。多媒體技術已經被應用于人類生活的各個領域，在教學過程中已經成為一種特殊的教育工具。

現代教學注重的是學生的學習能力，這個方面已經成為現代教學的主要發展方向，這樣的教學模式對于初中美術教學也不例外。在教學過程中，教師要培養學生的創新能力和動手能力，從而使學生的審美水平得以提高。伴隨著社會的發展與科學技術的不斷進步，傳統的初中美術教學方式已經不能夠適應現代教育的要求。所以，我們必須不斷對教育形式進行探索和研究，以進一步激發學生自身的潛能，提高他們的創新能力，利用多媒體技術進行美術教學已經成為一種有效的方法。

2.多媒體教學局限性的具體體現

隨著社會的不斷發展，多媒體技術逐漸滲透到了社會的各個方面，走進了學校，也進入了初中美術課堂。然而，盡管多媒體技術對初中美術教育教學有極大的積極作用，但由于種種原因，教師利用多媒體教學仍然存在眾多問題，其對多媒體的使用不當，對初中美術教學產生了很大的消極影響。

（1）多媒體教學的一大特點在于其能容納的信息量相對較大，演示起來相對困難，這往往需要教師進行大量的演示工作，因此就造成了在教學中教師不能詳盡講授知識、學生沒有足夠思考時間的問題；（2）多媒體課件往往是提前備好的，課堂上教師只需要點擊鼠標，就能很好地將教學內容呈現在學生面前，但是這樣的教學方式，不利于學生的綜合素質發展，更加不利于提升初中美術教學質量。

3.多媒體在初中美術教學中的合理應用

3.1多媒體的運用改進了初中美術教學

在初中美術教學過程中，實踐教學并不是每節課都需要進行的，實踐教學是培養學生實踐能力的方法，但是在培養學生繪畫能力的同時，教師還需要對學生其他方面的能力進行培養，最終使學生的審美能力得到提升。初中教師在進行美術教學的過程中，一般情況下都是向學生展示繪畫作品，通過讓學生們觀賞來激發他們的創新能力和內在潛能。然而，教師在對學生進行欣賞教學的過程中，若能利用多媒體技術，充分使繪畫作品較為直觀地展現在學生的面前，讓學生能夠更加直接地受到繪畫作品的感染，就會有效地提高學生對美術課程的學習興趣。因為興趣是所有教學中的關鍵，如果學生失去了興趣，那么對任何事物都不會以好的態度去了解和研究。因此，多媒體的運用改進了初中美術的教學形式。

3.2加強課堂教學中師生之間的互動

教師在初中美術教學過程中經常性地融入多媒體技術，不僅能夠使教學從傳統模式轉向現代模式，還能夠不斷激發學生的創造性和主動性，使學生能夠為了學而去學，教師為了教而去教，兩者形成互助的形態，最終使師生之間關系得到密切發展。在利用多媒體進行教學的過程中，初中美術教師還需要加強課堂上師生之間的互動，應鼓勵學生發言與探討。教師應根據學生的思維方式來對繪畫作品進行分析，在學生對問題進行思考和討論時，無論對錯教師都應進行師生與生生之間的探討，以這種平等的教學方式提高學生的綜合能力，最終以多媒體技術為輔助來完成初中美術教學。

3.3激發學生創新思維的發展

初中美術的傳統教學模式，是教師在課堂上展示繪畫作品讓學生欣賞，或者教師在授課過程中擬定一個與教學內容相關的課題，讓學生通過對課題的理解進行繪畫創作。這種傳統的授課方法把學生約束在基本的條條框框之內，不能夠使學生突破傳統思維的限制，嚴重抑制了學生的發展與進步。因此，在初中美術教學過程中，教師利用多媒體技術向學生們展示繪畫作品，并講述授課的意義與目的，能讓學生通過多媒體課件更加深入地體會到初中美術教學內涵。

3.4提供開放性的信息資源

隨著教學體制的改革與創新，初中美術教學已經逐漸走向了全新的領域，美術的課程已經通過學科擴展到自然、文化和社會之中。因此，在進行初中美術教學過程中，教師要利用多媒體技術使信息資源展現在學生的面前，并在課堂有限的時間內使學生對其充分吸收。要想達到這樣的效果，傳統的初中美術教學法式已經不能滿足這種現狀，所以，利用多媒體技術進行輔助教學，能夠使課堂不受時間和空間的局限。多媒體技術在初中美術教學中的優勢不言而喻，它能夠使教師更好地教育學生，使學生更好地學習。

3.5多媒體技術對初中美術教學的影響

在初中美術教學過程中，教師應該使多媒體技術成為教學主導工具，將現代化的教學方法與傳統的教學方式有機地結合在一起，充分調動學生學習的積極性和主動性，讓學生在學習的過程中體會到快樂，在快樂中逐漸地成長，最終培養學生的審美能力。

4.結束語

作為新時代的美術教師，我們一定要不斷更新自己的教學理念，學習和掌握現代化信息技術，充分認識多媒體的利與弊，從而合理地將多媒體教學法引入美術課堂中，這必能提升美術教學質量，使美術課堂變得更加豐富多彩。

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