《SMT生產(chǎn)線》課程開發(fā)與項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)

果鑫磊

北京鐵路電氣化學(xué)校，北京　102200

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《SMT生產(chǎn)線》課程開發(fā)與項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)

果鑫磊

北京鐵路電氣化學(xué)校，北京102200

摘要：本文根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)類課程教學(xué)改革的要求，提出對《SMT生產(chǎn)線》課程進(jìn)行“項(xiàng)目化”教學(xué)改革的方案設(shè)計(jì)，從課程教學(xué)目標(biāo)、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)考核方案四個方面提出作者的見解。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；能力訓(xùn)練；項(xiàng)目設(shè)計(jì)；教學(xué)評價

項(xiàng)目化教學(xué)是在教學(xué)活動中，通過老師和學(xué)生通過共同實(shí)施一個完整的項(xiàng)目，達(dá)到“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種新型教學(xué)手段。筆者通過結(jié)合多年的相關(guān)電子實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重新審視《SMT生產(chǎn)線》課程的設(shè)計(jì)理念，從項(xiàng)目化教學(xué)的角度，重新制定了教學(xué)方案。該充分體現(xiàn)了改革理念。

一、課程設(shè)計(jì)思路

《SMT生產(chǎn)線》課程的開發(fā)是為了推廣電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與工作能力，通過學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備拓展學(xué)生的興趣為目的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。SMT生產(chǎn)線以電工電子技術(shù)理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，了解電子技術(shù)在工作中的應(yīng)用，熟悉電子元器件的作用與特性，了解電子設(shè)備發(fā)展的集成發(fā)展的過程，多方面培養(yǎng)學(xué)生的工作技能。

在“項(xiàng)目化”教學(xué)改革中，我們要本著教學(xué)目標(biāo)——項(xiàng)目設(shè)置——任務(wù)確定——計(jì)劃制定——教學(xué)實(shí)施——教學(xué)評價的線索，針對不同階段(內(nèi)容)的特點(diǎn)，提出具體解決方案。

二、教學(xué)目標(biāo)

《SMT生產(chǎn)線》課程的整體教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在以下三個方面，即：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、和素質(zhì)目標(biāo)。

(一)知識目標(biāo)：了解SMT生產(chǎn)線的基本流程，掌握回流焊機(jī)的使用方法；了解小型音頻線路電子中電阻、電容、電感、二極管、集成塊等元器件的參數(shù)選擇要求(包括插件型和貼片型)；了解印制板的基本知識；掌握常用焊接工具的選擇標(biāo)準(zhǔn)和使用要求并掌握焊接五步法和焊接質(zhì)量的判斷方法；熟悉元器件整個裝配流程，掌握產(chǎn)品裝配圖知識；熟悉絲網(wǎng)印刷的使用方法；熟悉貼片機(jī)的使用方法。

制定知識目標(biāo)時除了知識結(jié)構(gòu)所具備的培養(yǎng)目標(biāo)外，還增設(shè)了其他內(nèi)容：安全用電常識、現(xiàn)場生產(chǎn)管理流程等綜合知識學(xué)習(xí)目標(biāo)，其目的就是使學(xué)生具備多方面的知識儲備知。

(二)能力目標(biāo)：能夠根據(jù)工作內(nèi)容正確選擇焊接常用工具(電烙鐵、改錐、鉗子、鑷子等)及所需的制作材料，并熟練使用；能夠根據(jù)工作內(nèi)容正確選擇產(chǎn)品：插件型和貼片型；能夠根據(jù)工作內(nèi)容正確使用SMT生產(chǎn)設(shè)備(絲網(wǎng)臺、貼片機(jī)、回流焊機(jī)等)；能夠按元器件安裝工藝要求，正確完成裝接；能利用信號發(fā)生器對產(chǎn)品進(jìn)行正確的檢測與調(diào)試，并能判斷和修正不合格產(chǎn)品；能夠按照實(shí)訓(xùn)室相關(guān)要求，完成工作臺的整理、整頓，清潔、清掃、電源檢查等日常工作。

在設(shè)定能力目標(biāo)時，確定工作方向，在實(shí)訓(xùn)組織中老師會提供給學(xué)生相應(yīng)的工藝卡片，針對每一個任務(wù)，工藝卡片上都會按照任務(wù)從準(zhǔn)備、到實(shí)施、再到工作鑒定過程進(jìn)行引導(dǎo)。

(三)素質(zhì)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)電子裝接工相關(guān)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)安全生產(chǎn)條例、實(shí)訓(xùn)場相關(guān)規(guī)則等，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度；通過5S標(biāo)準(zhǔn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生守時、守紀(jì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀；通過工作中對教學(xué)難點(diǎn)的突破，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；通過完成小組任務(wù)和對產(chǎn)品的自檢與互檢，培養(yǎng)大家團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和精益求精的質(zhì)量意識；通過項(xiàng)目時間安排，培養(yǎng)學(xué)生樹立時間觀念。

在素質(zhì)目標(biāo)的設(shè)定中考慮到工作中所需的素養(yǎng)要求，盡量通過具體活動培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，學(xué)生不僅會操作，懂理論，還要具備積極的工作態(tài)度。

三、《SMT生產(chǎn)線》項(xiàng)目設(shè)計(jì)宗旨

在本設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中，應(yīng)充分考慮到課程開展的條件和具體要求：首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容安排項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施項(xiàng)目過程；其次，應(yīng)考慮該項(xiàng)目是否能夠完成《SMT生產(chǎn)線》涵蓋的關(guān)于知識目標(biāo)、技能目標(biāo)及素質(zhì)目標(biāo)的培養(yǎng)效果；再次，由于受到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地的限制和實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件的影響，該項(xiàng)目的選擇應(yīng)立足實(shí)際，讓學(xué)生在現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備中順利完成各項(xiàng)任務(wù)。

針對《SMT生產(chǎn)線》的特點(diǎn)，我將教學(xué)項(xiàng)目定為：收音機(jī)的制作。

四、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

(一)為了具體的教學(xué)工作的順利開展，在制定好計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)后，根據(jù)所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作制定了較為詳細(xì)的整體項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃。

(二)針對《SMT生產(chǎn)線》實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)訓(xùn)練設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)任務(wù)需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，為了達(dá)到目標(biāo)所需的教學(xué)方法和手段，每一項(xiàng)任務(wù)所獲得的實(shí)際成果，以及考慮實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求及學(xué)生的學(xué)習(xí)動手能力等，制定具體的課時安排如下：(實(shí)訓(xùn)過程中可以根據(jù)學(xué)生動手能力的差異性適當(dāng)作出調(diào)整)

序號工作任務(wù)學(xué)時1任務(wù)一 項(xiàng)目分析22任務(wù)二 項(xiàng)目工作準(zhǔn)備43任務(wù)三 貼片式收音機(jī)電路制作104任務(wù)四 貼片式收音機(jī)整機(jī)組裝45任務(wù)五 貼片式收音機(jī)調(diào)試及檢修86任務(wù)六 貼片式收音機(jī)成品報告2合計(jì)30

五、項(xiàng)目成果檢驗(yàn)及評價的設(shè)計(jì)

本實(shí)訓(xùn)課程考核辦法運(yùn)用了形成性評價和終結(jié)性評價、小組評價和自我評價等多元化的評價。從情感態(tài)度、知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)三個維度進(jìn)行考核，做到了公平、公正、公開，對學(xué)生學(xué)業(yè)的綜合評價提供了有力保障。

六、結(jié)束語

《SMT生產(chǎn)線》項(xiàng)目教學(xué)的課程設(shè)計(jì)，從構(gòu)思設(shè)計(jì)思路——制定教學(xué)目標(biāo)——項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)——制定具體的項(xiàng)目實(shí)施過程——制定評價體系，構(gòu)成了現(xiàn)在的比較較為完整的《SMT生產(chǎn)線》項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)。通過此項(xiàng)改革創(chuàng)建良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在充分學(xué)到理論知識的同時，大大提高了實(shí)踐動手能力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]韓廣興，王春進(jìn)，韓雪濤等.電子產(chǎn)品裝配技能上崗實(shí)訓(xùn).電子工業(yè)出版社，2008.

[2]劉偉，李溪冰.電子工藝訓(xùn)練(項(xiàng)目式教學(xué))[M].高等教育出版社，2008.

中圖分類號：TN405-4；G712

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)09-0137-01