蘇教版小學高年級語文教材孝文化分析

萬　可

揚州大學教育科學學院，江蘇　揚州　225009

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蘇教版小學高年級語文教材孝文化分析

萬可*1

揚州大學教育科學學院，江蘇揚州225009

摘要：孝文化蘊含著豐富的教育資源，語文教材對傳承中國孝文化具有重要的作用。小學高年級的學生認知能力提高，獨立性和自主意識不斷增強，能夠接受關于孝文化內容的教育。同時，面對當今小學高年級學生出現的不和諧問題，他們需要通過孝文化的學習，樹立正確價值取向，懂得做人的道理。

關鍵詞：小學高年級；語文教材；孝文化

一、孝文化的內涵

肖群忠指出孝文化是中華民族獨特孝文明的概括。從宏觀上講，孝文化是一種獨屬于中國的文明形式，包括人民生活的各個方面；從微觀上講，孝文化是對長輩的尊重，對晚輩的撫養以及對他人的關愛。孝文化的內容源遠流長，它不僅是一種意識，也是一種行為，本研究將基于肖忠群所定義的內涵之上，并結合小學高年級學生的特點，將孝文化的內容界定為：敬親養親、尊老愛幼、尊師愛生和自強進取。

二、蘇教版小學高年級語文教材的孝文化分析

(一)蘇教版高年級語文教材范文系統中的孝文化

1、孝文化在范文系統中呈現情況統計

通過分析統計，高年級教材中共有39篇課文蘊含了孝文化的內容。其中，第九冊有《少年王冕》《在人海中永生》《師恩難忘》等11篇；第十冊有《司馬遷發憤寫《史記》》《談禮貌》《愛如茉莉》等10篇。十一冊有《古詩兩首》《一本男孩子必讀的書》《鞋匠的兒子》等11篇；十二冊有《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》《天游峰的掃路人》等8篇。

從總體來分析，第九冊共有范文26篇，關于孝文化的文章共有11篇，所占比重為42.31%；第十冊共有范文27篇，關于孝文化的文章共有10篇，所占比重為37.03%；第十一冊共有范文25篇，關于孝文化的文章共有11篇，所占比重為44%；第十二冊共有范文24篇，關于孝文化的文章共有7篇，所占比重為29.17%。

從孝文化具體內容的角度來分析，關于敬親養親的內容，五年級下冊所占比重最大，為11.11%；六年級上下冊都沒有關于這方面的課文。關于尊老愛幼的內容，五年級下冊所占比重最大，為14.81%；五年級上冊所占比重最小，僅為3.85%。關于尊師愛生的內容，六年級下冊所占比重最大，為12.50%；五年級下冊沒有關于此內容的課文。關于自強進取的內容，五年級上冊所占比重最大，達到26.92%；六年級下冊所占比重最小，僅為4.17%。從整體來看，其中，六年級上冊比重最大，達44%；所占比重最小的是六年級下冊，僅為29.17%。(詳見表1)

表1　關于孝文化的課文在范文系統中的頻度

從總體上，高年級語文教材中關于孝文化內容的文章，在整個范文系統中所占比重是比較大的，有充足的文章讓學生獲得關于孝文化的熏陶和教育。從具體內容上，關于孝文化的每一項具體內容都有涉及，但在第十冊中，沒有關于尊師愛生的文章，在第十二冊中，沒有關于敬親養親的文章；關于尊老愛幼和自強進取的文章，每冊教材都有涉及。

2、孝文化滲透于不同的課文內容和形式中

這些課文按照內容的不同可以分為五種類型，第一種為古人的故事，有《少年王冕》《司馬遷發憤寫《史記》》《鄭和遠航》等；第二種為名人和偉人的故事，有《諾貝爾》《海倫·凱勒》；第三種為普通人的故事，有《師恩難忘》《陶校長的演講》等；第四種為名著、寓言的節選，有《林沖棒打洪教頭》《伊索寓言》《滴水穿石的啟示》；第五種為借喻的故事，有《小草和大樹》《青海高原一株柳》；第六種為幾種人物的故事，有《談禮貌》。

按照形式的不同，這些課文有兒童故事、兒童詩歌、寓言故事和小說節選，不同類型的課文，小學生可以從不同的角度、表達方式來體會孝文化的深刻內涵和感受孝文化的美好。

(二)蘇教版高年級語文教材插圖系統中的孝文化

孝文化除了通過課文滲透外，教材中的插圖也是孝文化滲透的重要資源和方式。五年級教材中，共有插圖154幅，上冊有80幅，關于孝文化內容的插圖有9幅；下冊有74幅，關于孝文化內容的插圖有11幅。六年級教材中，共有插圖161幅，上冊有89幅，其中關于孝文化內容的插圖有8幅；下冊有72幅，其中關于孝文化內容的插圖有7幅。(詳見表2)

表2　關于孝文化的插圖在插圖系統中的頻度

從孝文化具體內容的角度，高年級教材插圖系統中，關于敬親養親的插圖共有5幅；關于尊老愛幼的插圖共有13幅；關于尊師愛生的插圖共有10幅；關于自強進取的插圖共有7幅。從第九冊至十二冊，關于孝文化內容的插圖在每冊插圖系統中所占的比重分別是：11.25%、14.86%、8.99%、9.7%。不難發現，關于孝文化內容的插圖數量少，不夠充足。

三、結束語

孝文化是我國傳統文化中的精髓，其中的生命意識、敬老意識、感恩意識和孝順意識等等，對解決小學生精神世界的問題具有幫助。語文教科書蘊藏著豐富的傳統文化教育資源，其中孝文化就是重要的教育資源，具有重要的現實意義。因此，孝文化在語文教材中的滲透情況，對培養小學生高尚的道德品質、正確價值觀、人生觀具有重要的作用。

*作者簡介：萬可(1991-)，女，湖南岳陽人，揚州大學，教育碩士在讀，研究方向：小學語文教育。

中圖分類號：G623.2

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)09-0080-01