高中班主任班級管理工作初探

劉習(xí)鋒

摘 要：班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)及生活等工作的教師。在高中階段，班主任的管理理念、方法及藝術(shù)直接影響到高中生學(xué)習(xí)與發(fā)展。本文中，筆者結(jié)合自己多年工作經(jīng)驗，就高中班主任如何做好班級管理工作提出了自己的一些方法和措施，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；班級管理

中圖分類號：G635文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0200-01

前言

班級是學(xué)校教育的重要組織形式，班級管理是學(xué)校管理中的重點工作。班主任作為班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等工作的教師，也是班級中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，在學(xué)校教育中扮演重要的角色，對學(xué)生、班級和學(xué)校的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。另外，高中階段教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要時期，相較于小學(xué)生、初中生，其自我意識日趨成熟，對于事物的認(rèn)知能力也越來越強，做好班主任班級管理工作面臨的挑戰(zhàn)也就越來越多。

一、當(dāng)前高中班主任班級管理中面臨的問題

1、社會不良思想價值觀念的影響

伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大量的信息通過網(wǎng)絡(luò)、刊物、影視等媒體鋪天蓋地地涌來，其中不乏一些不良的思想價值觀念。而對于正處在思想觀、人生觀及價值觀形成的關(guān)鍵時期的高中生來講很容易受到這些不良思想的影響。一些網(wǎng)絡(luò)不文明、不道德、網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象頻頻發(fā)生，嚴(yán)重侵蝕了高中生的身心健康，甚至導(dǎo)致部分學(xué)生生產(chǎn)生盲目崇拜、愛慕虛榮，攀比拜金等心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，終日得過且過。給班級管理工作帶來了極大的困擾。

2、家庭教育有待改善

家庭作為學(xué)生成長生活的重要場所，對于學(xué)生身心成長及發(fā)展有著重要的作用。然而，當(dāng)今高中生孩子多為家中“獨苗”，從降臨人世的那天開始，就享受著豐富的物質(zhì)資源，具有強烈的自我思想，缺乏團(tuán)隊、集體精神；其次，我國的絕大部分家庭普遍出現(xiàn)的現(xiàn)象是父母忙于自己的工作，忽略對孩子的教育溝通交流。這些原因都會導(dǎo)致學(xué)生無法接受到完善的家庭教育，從而給學(xué)生的成長發(fā)展帶來消極的影響。

二、 高中班主任如何做好班級管理工作

1、 創(chuàng)新班級管理理念

在信息化的時代背景下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)等方式來獲取各種信息，從而便于學(xué)生視野的開闊。但是，網(wǎng)絡(luò)等科學(xué)技術(shù)的普及也促使學(xué)生開始呈現(xiàn)出多樣的個性，并致使班主任在學(xué)生管理工作實施的過程中遇到了一定的阻礙。對于此，班主任應(yīng)抓住學(xué)生個性特點鮮明的優(yōu)勢來營造一個具有特色的班級管理新理念，例如，在學(xué)生教育的過程中，定期的舉辦班級文化活動，然后促使學(xué)生在活動中可以充分的展現(xiàn)自我。其次，應(yīng)注重以學(xué)生為主體的管理原則，在開展學(xué)生管理工作的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策，進(jìn)而增強學(xué)生自我管理能力，達(dá)到高效的學(xué)生管理目標(biāo)。

2、 緊抓德育教育工作

學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣影響著他們的一生，作為正在成長著的高中生，良好的行為習(xí)慣不僅有益于他們的健康發(fā)展，而且有利于班級凝聚力的培養(yǎng)，形成積極向上的集體。因此，班主任要結(jié)合目前高中管理的現(xiàn)狀和學(xué)生們身心發(fā)展規(guī)律，在班級管理中關(guān)注高中生的個人需要，了解高中生的心理特點，分析他們內(nèi)在需要的心理源泉，引導(dǎo)高中生樹立積極向上的思想。同時，也要不斷增進(jìn)他們對社會規(guī)范及道德的了解，從而自覺地改善自己的德育行為。

3、 做好班委隊伍建設(shè)工作

班級管理并不是班主任一個人的事，一支高素質(zhì)的班干部隊伍可以使班主任的班級管理工作事半功倍。選拔班干部是建設(shè)良好班集體的前提。因此，在班干部的任用上，教師一定要經(jīng)過周密的考察，挑選思想上進(jìn)、組織能力強、群眾基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任班干部，并交給他們管理班級的辦法。其次，要注重對班干部工作方法的指導(dǎo)。作為班主任不僅要信任班干部，還要支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，并給予具體指導(dǎo)。幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉，增強計劃、組織、協(xié)調(diào)及管理能力。最后，合理評價班干部工作。對班干部正確的做法，班主任要給予積極的肯定和表揚，對錯誤的做法要及時糾正，并解釋錯誤的原因，盡量以表揚為主，少用或不用批評。

4、 發(fā)揮榜樣作用

班主任是一個班級的領(lǐng)頭人，在管理班級以及為人處事的方面會潛移默化的影響著班級的同學(xué)，所以，班主任老師一定要嚴(yán)格的規(guī)范自身，對班級起到帶頭作用。班主任在管理同學(xué)的時候，要公平公正、按照校規(guī)的規(guī)定，自己首先要做到，才能更好的去教育學(xué)生，成為讓學(xué)生們信服的好老師。其次，班主任也要引導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)榜樣學(xué)習(xí)，要經(jīng)常地實事求是地宣傳表揚周圍的好人好事，引導(dǎo)學(xué)生的模仿指向正確的方向。

總之，高中階段的學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，作為班主任在工作中要努力研究與分析班級的管理，積極探索符合新時代要求及更切合實際的班級管理策略，從而提高班級管理的有效性。

（作者單位：山東省聊城第三中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]朱德強，蘇銀蓮.高中班主任班級管理策略初探[J].中國校外教育，2014（12）.