初中美術教學特色的研究

李林

摘 要：文章就初中美術教學特色問題進行分析論述，首先指出當下初中美術教學中表現出的不足，進而提出有效措施，致力于初中美術課堂教學特色的打造，包括良好學習氛圍下的美術教學延伸、美術教學要結合具體實際有效展開、借助多媒體提高美術課堂教學效率。

關鍵詞：初中美術；教學特色；多媒體教學

中圖分類號：G632文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0047-01

序言

針對學校給大家設立的這種藝術課，它對青少年有更重要的用處，而且它也有著它所代表的意義所在，是義務教育中不可或缺的一門學科，它旨在提高各位的欣賞水平。然而在美術教學的現實操作中，卻仍然存在著問題，并且這部分問題一直被人們忽視，致使這門課并未發揮出自身的優勢。怎樣才可以做到在初中美術授課過程中，把自己的特點呈現出來呢？本人就以下幾個方面作了研究。

1.當下初中美術教學表現出的不足

（1）傳統教學理念的約束

在傳統的教學體系中，美術的教學課程始終作為輔助課程和配角存在，并不受到學校和學生的重視，因此從社會、學校、家長等多個層面都不重視美術教學質量和美術課程相關內容，而實際上，美術教學并非單純的學術學習，而是涉及到學生審美、思想品質的培養和人格的塑造，這關系到學生的綜合成長，不能單純的將美術課程看做不計分的學習項目，拋開成績的負擔看待美術課程，意識到美術課程的重要性。

（2）沒有尊重學生的個性差異

在初中美術教學中，要通過對不同作品的分析讓學生得出自己的看法，因此教師不可以使用標準答案來對學生的思想進行束縛，這樣教學就沒有效果。而每個學生由于生活經歷、基礎知識等相關因素的影響，對于作品的理解都會有自己獨特的理解和感悟。教師在授課過程中要以寬廣的胸懷看待這種情況，尊重學生相互間的差異性。還有教師在上課時要考慮到學生的真實情況，讓學生在不知不覺中感受到美術所包含的真誠、善良、美麗。

（3）美術的知識延展性不夠

有一個故事，講述的是一個三歲孩子的爸爸因為想要熏陶自己孩子的藝術氣息，就領著他去聽小提琴音樂會，可是就聽了一半，他就問說，那人干嘛要鋸箱子？這是一個段子，可也引起了大家的深思，身為一名青少年不會這樣想。可是要想成為一位有思想的人，就要學會去鑒賞。當然，初中的教學并不是要求教師按照培養專業的音樂家、美術家來對待，而是應該讓學生去學會欣賞。那教《美麗的校園》時，老師完全可以采用開放式的教學方式，不必拘泥于教室，可以走出教室，引導學生們發現校園的美，并且鼓勵他們互相分享心得。用一些美好的語言，帶著欣賞的眼光，從實際的角度去描繪我們的校園，感受校園的美麗。

2.采取有效措施，致力于初中美術課堂教學特色的打造

（1）良好學習氛圍下的美術教學延伸

一些學校條件比較優越，教育美術的老師都屬于專業教師。身為美術老師，在班級里就得讓學生看見美術了解美術的相關知識，因此老師們務必要對教室進行設計，將教室變成藝術的天堂。另外，由于初中美術具有很強的綜合性，它與自然科學、人文科學、社會科學都有著一定的聯系，所以教師應該將教學的內容進行適當的延伸，突出美術教學在增強學生綜合素質方面不容忽視的地位。例如在介紹美術作品的時候，應該聯系作者的生平事跡、創作背景等進行介紹；例如在介紹某個建筑物的時候，就可以聯系相關的時代背景。只有這樣才能讓學生們更全面的了解美術作品相關信息，從而提高學生的學習水平，加強學生全面素質的培養。

（2）美術教學要結合具體實際有效展開

學習藝術最主要的目標就是使自己在學習過程中進入到那種藝術的海洋里去探索。在中學語文課本里有一篇《門》的文章，作者先采用電子設備讓同學們了解與本課學習有關的圖片以及課前預習的圖案，并且鉆研其圖案。讓學生自己設定小組進行探討和研究，讓學生們自己說明對門知道的知識，并且還要表達自己的看法。另一方面老師也可以按照環境的特點，舉出極具代表性的實列，說明特點以后將其與學生們的位置進行結合，也能讓學生與現代門做比較，開展“門”的構想和建造，讓學生用自己的思維方式將古代與現代充分的結合在一起。雖然初中美術課時安排少，但在教學中卻存在很大的難度，所以，要在教育前先對學生進行一個普及教學工作，在課時安排上也要進行合理調整。培養學生的創新思維能夠為他們的生活增加樂趣，提高其今后的生活品質。引導學生創新思維的形成，有利于幫助學生提高自己的審美能力和生活情趣，對其今后的學習、生活都有很大的幫助。

（3）借助多媒體提高美術課堂教學效率

美術教學會涉及到廣泛的美術學者事跡以及美術作品的賞析，而這些授課內容必須給學生提供豐富的樣片以及直觀的展覽才能獲得教學效果，這就需要多媒體技術的引入，通過多媒體技術來展示大量的美術作品和相關的史實、文獻及資料，這些影像立體的描繪了美術學習相關的內容，學生更透徹的了解了相關作品、相關理念、相關技法等內容，這些都是多媒體技術帶來的教學優勢。最常用的就是通過放映關于藝術類、美術類的電影，通過電影觀看讓學生感受到藝術的魅力及美術作品的強大感染力，確保學生能夠從內心得到感染和升華，提高學生的審美能力，綜合性的提升學生素質，同時樹立學生正確的人生觀、價值觀。

結束語

綜上所述，初中便開始上美術課，可以在提升學生的審美和鑒賞以及藝術創造能力的同時，也能培養優秀的文化素養。初中美術課時數很少，而對于學生來說他們對美的向往又是永不停止的。在初中學習美術的時候，老師一定要把一個個困難克服，運用自己的教學思想為學生素質的全面提升服務。

（作者單位：昭通市實驗中學）

參考文獻：

[1]劉子彬.“因材施教”彰顯初中美術特色教學魅力[J].考試周刊，2015（11）：177-178.

[2]明征.關于初中美術教學特色的探討[J].文理導航旬刊，2012（8）：26.