簡析體育課程在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)中的作用及實施策略

張秀蓉

摘 要：社會需要合格的建設(shè)者，隨著社會的進步和發(fā)展，對人才的要求標準越來越高，這就要求學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，頑強勇敢、不怕困難、富有正義感等意志品質(zhì)。體育活動不但能鍛煉學(xué)生的身體、增強他們的體質(zhì)，同時還可以磨練他們的意志。初中時期是一個人形成正確的世界觀和培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的最佳時期，體育教師要抓住機會，通過體育活動，不僅幫助學(xué)生掌握鍛煉的基本技能，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取恰當?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)方法，加強對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體育課程；培養(yǎng)；意志品質(zhì)；作用；實施策略

青少年時期是一個人意志品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨生子女，由于有的家庭對孩子過分溺愛，因此在中學(xué)生中，自私、怕苦、怕累、碰到困難就退縮、意志力薄弱等現(xiàn)象比比皆是。針對這種現(xiàn)象，加強對學(xué)生意志力的培養(yǎng)勢在必行。體育教學(xué)不僅是學(xué)生身心鍛煉和體驗的教育，還具有培養(yǎng)其情感、意志和思想與能力的作用。體育課程作為和意志品質(zhì)有著密切關(guān)系的活動，教師可以通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作意識、競爭意識以及勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)。

一、體育在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)過程中的作用

初中階段是一個人形成良好意志品質(zhì)的重要階段。體育教育作為一種最直接最形象的教育科目對學(xué)生個人意志品質(zhì)的形成具有非常重要的意義。在體育教學(xué)中，學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)的好壞主要取決于其自身的體質(zhì)和堅強的意志，與個人智力的關(guān)系相對較小。意志行動的特點是目標性強，在目標實現(xiàn)的過程中，人們經(jīng)常會遇到各種困難，克服困難的過程也就是意志行動的過程。學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)主要是在學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中逐漸形成的。體育教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，在對學(xué)生進行理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上還應(yīng)有目的的設(shè)置一些學(xué)生可以通過自身努力克服的小障礙，以此來培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、吃苦耐勞的品質(zhì)和堅強的個人意志。學(xué)生只有具有堅強的意志品質(zhì)才能坦然的面對學(xué)習(xí)中的各種困難，才能全面發(fā)展個人的整體素質(zhì)和水平。教師要把體育教學(xué)和學(xué)生個人意志品質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來。

二、通過體育課程培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的實施策略

1.采用激勵措施

在體育教學(xué)中根據(jù)中學(xué)生的心理特點對其進行表揚和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生進入體育活動，增強學(xué)生體育鍛煉動機。比如體育教師在課堂上應(yīng)經(jīng)常夸獎、表揚那些勇于克服苦難的學(xué)生。一方面受到夸獎的學(xué)生會因此得到鼓勵，下次會爭取做的更好一些，更出色一些；另一方面也給其它學(xué)生樹立榜樣，給學(xué)生正確的價值觀，讓學(xué)生明白什么是好的、對的、應(yīng)該做的。教學(xué)中的鼓勵可以增強學(xué)生的自信心。對中學(xué)生來說，自信心是其能否做好一件事情的關(guān)鍵，所以教學(xué)中對學(xué)生自信心的培養(yǎng)也是體育老師應(yīng)該重視的一個方面。比如：在立定跳遠教學(xué)中，有些學(xué)生自身素質(zhì)差，不能達到預(yù)想效果，但是只要他認真的練習(xí)了，就算是沒有進步，教師也應(yīng)當給予鼓勵，當然在鼓勵的同時還應(yīng)對其進行技術(shù)教學(xué)，矯正其不正確的動作技術(shù)。又比如在體育課堂中的測驗環(huán)節(jié)，教師也可以對那些雖然不是最好但是經(jīng)過努力有所提高的學(xué)生進行表揚，對學(xué)生的進度進行肯定，讓學(xué)生有更大的成就感，增強他們的自信心。在教師鼓勵政策的教導(dǎo)下，學(xué)生會更加努力、堅持，良好的意志品質(zhì)也在教學(xué)的過程中逐漸形成。

2.推行成功感教學(xué)

成功感教學(xué)指的是通過教師的幫助讓學(xué)生感受成功、體驗成功，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，它是培養(yǎng)學(xué)生主動性、意志力和自信心的關(guān)鍵。中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)立足學(xué)生，讓學(xué)生在體育教學(xué)中感受快樂和成果，培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的全面發(fā)展。體育教師可以用過小組評分或者個人表揚等方式來提高學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生克服困難、努力完成任務(wù)的決心，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。比如在學(xué)習(xí)廣播體操時，可以選擇幾名學(xué)習(xí)效果較好的學(xué)生作榜樣，讓他們帶領(lǐng)其余學(xué)生一起學(xué)習(xí)。同時對課堂上一些常見的錯誤可以通過提問等方式引起學(xué)生的注意，提高其對動作技術(shù)的認識。通過互動教學(xué)讓學(xué)生感受榜樣的作用，激發(fā)學(xué)生的成功感。

3.設(shè)置體育競賽

中學(xué)生的性格特征是爭強好勝、好表現(xiàn)，體育教師可以充分利用學(xué)生的這一性格特點開展各種有趣的體育競賽來培養(yǎng)學(xué)生的責任感、集體意識和紀律性，通過各種體育活動讓學(xué)生認識到個人在集體中的作用和義務(wù)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。體育教學(xué)的另一大特點是集體性強，不論是教學(xué)內(nèi)容還是方法和要求，都體現(xiàn)出集體的性質(zhì)。所以在體育競賽中，學(xué)生都有為集體爭光的潛意識。教學(xué)中體育競賽的設(shè)置不但使學(xué)生具有集體榮譽感而且還能進一步培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和意志品質(zhì)，比如：拔河比賽。比賽中隊員在集體吶喊的時候，受氣氛影響會為集體榮譽全力以赴。不論結(jié)果如何，每個參賽隊員都能在比賽中找到強烈的集體榮譽感，增強學(xué)生的團隊意識，提高學(xué)生的意志品質(zhì)。

4.情境教學(xué)的應(yīng)用

體育教學(xué)中，學(xué)生更容易表露自身的真實情感、意志和能力，堅強的意志品質(zhì)不但可以激發(fā)學(xué)生的斗志，提高學(xué)生的進取心還能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的責任感和使命感。體育教學(xué)中，教師可以通過艱苦磨練、嚴格要求等來加強學(xué)生克服苦難的決心，提高其意志品質(zhì)。比如：長跑運動是一項對耐力要求很高的運動，也是中學(xué)生最不喜歡的一項運動，但它對學(xué)生吃苦耐勞、持之以恒等精神和品質(zhì)的培養(yǎng)卻具有著非常重要的作用。在體育教學(xué)上，應(yīng)先向?qū)W生介紹長跑的作用，使其從思想要重視起來，讓學(xué)生在意志力的支持下自覺積極的參與長跑訓(xùn)練，增強學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)；其次是科學(xué)的體能訓(xùn)練，合理的體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的實際水平為基礎(chǔ)，在綜合考慮學(xué)生的素質(zhì)下逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在正向的引導(dǎo)下不斷克服困難，取得成功。

三、結(jié)束語

體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)方面具有其他學(xué)科無可比擬的優(yōu)勢，在體育教學(xué)中加強學(xué)生個人意志品質(zhì)的培養(yǎng)是21世紀教育的需要，也是體育教師應(yīng)該承擔的歷史使命，是社會發(fā)展進步的需要。體育教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，具有其獨特的教學(xué)優(yōu)勢和教學(xué)作用。體育教師要結(jié)合實際情況，在符合學(xué)生心理、生理、體能、性格等多種特征因素下因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和積極性，通過和諧的教學(xué)環(huán)境，不斷提高學(xué)生的集體意識和團隊合作精神，通過學(xué)生個人能力極限的不斷挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。