高中數(shù)學(xué)教學(xué)中參與式教學(xué)模式的實(shí)踐探微

劉達(dá)生

參與式教學(xué)模式在高中教學(xué)中的實(shí)踐普遍應(yīng)用于各大核心學(xué)科，取得了十分顯著的教學(xué)成果，具有極強(qiáng)的推廣意義。所謂參與式教學(xué)模式，就是將課堂真正還給學(xué)生，而教師成為學(xué)生參與學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，充當(dāng)學(xué)生“背后的人”，學(xué)生可以自由地發(fā)揮想象，尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方式。高中數(shù)學(xué)教學(xué)繼續(xù)打造參與式課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性和潛力。

一、高中數(shù)學(xué)進(jìn)行參與式教學(xué)的重要性

（一）參與式教學(xué)有利于最大程度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性

參與式教學(xué)模式注重營(yíng)造以學(xué)生為主的課堂，告別傳統(tǒng)、僵化的課堂模式，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。高中數(shù)學(xué)教師通常只需要設(shè)立教學(xué)目標(biāo)和范圍，而采取怎樣的學(xué)習(xí)方法完全由學(xué)生做主，每位學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好安排學(xué)習(xí)進(jìn)度、確定學(xué)習(xí)模式，在一種更加自由、自律的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（二）參與式教學(xué)有利于活躍課堂教學(xué)氛圍

參與式教學(xué)為高中數(shù)學(xué)課堂提供了一種嶄新的學(xué)習(xí)模式，無形中創(chuàng)建了一種自由互動(dòng)、輕松活潑的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的激勵(lì)作用。由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)更加抽象難懂，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易中途放棄，如果沒有合適的“調(diào)味劑”進(jìn)行調(diào)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性則會(huì)越來越差，最終造成數(shù)學(xué)教學(xué)的困境。

（三）參與式教學(xué)有利于激發(fā)教師不斷提升教學(xué)素養(yǎng)

參與式教學(xué)模式對(duì)高中數(shù)學(xué)教師無疑是一項(xiàng)更為嚴(yán)格的考驗(yàn)，對(duì)教師的教學(xué)方式和思維都產(chǎn)生了極大的影響。要適應(yīng)參與式教學(xué)模式，高中數(shù)學(xué)教師就必須從內(nèi)在和外在兩個(gè)方面改造自己，有利于優(yōu)化和提升數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師教學(xué)的自覺性和能動(dòng)性。

二、參與式教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）找到參與式模式和教學(xué)內(nèi)容的契合點(diǎn)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為抽象，并不是所有教學(xué)內(nèi)容都適合參與式教學(xué)模式的，需要教師進(jìn)行有效的甄別，找到兩者的契合點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確地切入。如在學(xué)習(xí)人教版高中數(shù)學(xué)“概率統(tǒng)計(jì)”的內(nèi)容時(shí)，研究發(fā)現(xiàn)，概率學(xué)原理在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用十分廣泛，教師以“擲骰子”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究各個(gè)點(diǎn)數(shù)的出現(xiàn)概率。

（二）將生活場(chǎng)景進(jìn)行理論設(shè)計(jì)和還原

現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景在數(shù)學(xué)教學(xué)中并不能直接引用，需要教學(xué)者進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換和設(shè)計(jì)，使其符合理論教學(xué)的特殊情境。如在學(xué)習(xí)“空間幾何”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活中的幾何物體時(shí)，這些物體的空間幾何結(jié)構(gòu)并不十分明顯，但具有該幾何體的多種特征，此時(shí)教師就需要將其幾何體進(jìn)行理論設(shè)計(jì)和還原，抓住問題的本質(zhì)，使其符合教學(xué)研究對(duì)象。

（三）利用合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)參與式教學(xué)的生動(dòng)性

參與式教學(xué)模式的具體運(yùn)用需要學(xué)生的充分參與和互動(dòng)，為此，教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過彼此交流和探討，增強(qiáng)參與式教學(xué)的生動(dòng)性，激發(fā)每位學(xué)生的參與欲望。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)具有實(shí)施參與式教學(xué)模式的內(nèi)在必要性，與高中階段的教學(xué)實(shí)情并不矛盾，根本不存在所謂的“影響學(xué)生的高考升學(xué)率”，而是對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有極大的裨益。在當(dāng)前的教育教學(xué)環(huán)境下，完全地實(shí)施參與式教學(xué)模式還存在一定的難度，但其中也蘊(yùn)含著無限可能性，這就需要學(xué)校及其教學(xué)者深化參與式教學(xué)模式的實(shí)踐和推廣，使更多師生自覺地進(jìn)行參與式教學(xué)和學(xué)習(xí)。