淺談初中計算機課堂的有效教學(xué)

丁彥民

摘 要：正計算機技術(shù)作為當(dāng)前一項基礎(chǔ)應(yīng)用性技術(shù)：對于學(xué)生成才成功意義重大。中學(xué)計算機課堂的有效教學(xué)：既要考慮到學(xué)生的接受性，也要達到通過教學(xué)實現(xiàn)知識與實踐的良好銜接，提高學(xué)生的綜合運用能力。本文結(jié)合實際教學(xué)，談有效教學(xué)的一些策略。

關(guān)鍵詞：初中教育；計算機教學(xué)；興趣激發(fā)

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-338-01

計算機課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的主陣地，課堂教學(xué)的好壞對學(xué)習(xí)計算機的效果起著舉足輕重的作用，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。鑒于此，我認為做好初中計算機課堂教學(xué)要做到以下幾點。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計算機這門課中有很多知識都是比較抽象、難以理解的，這就要求我們計算機教師多鉆研教學(xué)方法，在上課時多用易被學(xué)生理解的、新鮮有趣的事物進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。比如，在講授PowerPoint2003時，我們可以教給學(xué)生怎樣插入自選圖形，然后讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，引導(dǎo)他們合理地插入各種各樣的圖形，并加以修飾，還可以讓他們從網(wǎng)上自己搜索一些動畫、圖標(biāo)等，插入到自己的演示文稿中，從而創(chuàng)造出各式各樣、生動活潑的演示文稿，然后再通過多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，將一些富有創(chuàng)意的作品放映給其他同學(xué)看，其他同學(xué)也可以從中受到一些啟發(fā)。這樣采用學(xué)生喜聞樂見的方法進行教學(xué)，完全符合他們的心理特征，不但不會增加負擔(dān)，反而有利于教學(xué)，他們會學(xué)的更輕松、更愉快。

二、注重以人為本教育

在信息技術(shù)教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生進行非智力因素培養(yǎng)，非常有利于信息技術(shù)的教學(xué)，有利于新課程培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，有利于學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對某一事物感興趣時，認識就快；如果毫無興趣，認識就慢，或者不予接受。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)利用各個教學(xué)環(huán)節(jié)，言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生具有積極健康的思想情感。在教學(xué)過程中，學(xué)生往往對直接接觸計算機興趣很大，愿意動手操作；而對于學(xué)習(xí)計算機原理，興趣就小多了。鑒于此，教師可在教學(xué)中讓學(xué)生通過操作機器來學(xué)習(xí)新知識。這樣學(xué)生在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中就會感到輕松、愉快，并保持較高的學(xué)習(xí)熱情。

2、啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。“鍥而不舍，金石可鏤”。正說明意志對一個人成功的作用。信息技術(shù)教學(xué)中，很重要一點就是教師必須有意識地通過各種途徑，運用各種方法培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志。比如，在計算機操作的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生自己動手操作，需要集中注意力，如果錯按一個鍵，有時會影響到操作的執(zhí)行，甚至前功盡棄。因此，教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生認真操作，一絲不茍、持之以恒。在文字輸入練習(xí)中，要達到既快速又準(zhǔn)確，必須嚴(yán)格要求學(xué)生熟練的掌握計算機鍵盤指法并反復(fù)練習(xí)，堅持不懈，直至實現(xiàn)“盲打”，通過啟發(fā)引導(dǎo)、嚴(yán)格要求，使學(xué)生在計算機操作過程中得到磨練，從而培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志。

3、關(guān)心學(xué)生，寓情感于教學(xué)。教學(xué)過程中教師應(yīng)時刻扮演著“管如嚴(yán)父、愛如慈母、親如朋友”的三重角色。只有教師賦予學(xué)生真誠的關(guān)心和愛護，建立真摯的和諧的師生關(guān)系，才能成為學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)動力而使學(xué)習(xí)效果明顯提高。德國教育家底斯多惠曾說：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞孩子們的心靈，恰如明亮清凈的池水，需要教師投進一顆激情的石子，以蕩起他們的情感的波濤，喚起他們求知的欲望，然后引導(dǎo)他們在盎然的情趣中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。只有這樣，才能促進認知的活躍，收到事半功倍的效果。

三、注重上機操作能力

計算機學(xué)科是一門實踐操作極強的學(xué)科，上機時間占70%，理論課只占30%。學(xué)生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。

學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時還有興趣，慢慢地對計算機的熱情就會下降，覺得沒有意思。在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下疑難問題，讓學(xué)生自己去思考問題、上機實踐探索解決問題的辦法，給學(xué)生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時要保證學(xué)生充裕的上機時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過自己的上機操作能夠解答某一問題，必將會熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情，充滿學(xué)習(xí)計算機的熱情。如在講解“文件、文件夾的基本操作”時，由于這節(jié)內(nèi)容相當(dāng)重要，而且實踐性非常強，教師可以先圍繞教學(xué)目標(biāo)出幾道練習(xí)題，如：淤建立以學(xué)科名如“數(shù)學(xué)”為文件夾名；于建立以自己名字的文件夾和文件。讓學(xué)生自己帶著問題操作預(yù)習(xí)，然后教師再總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時不定期地開展一些全體學(xué)生都參加的指法練習(xí)、編輯排版等操作比賽，保持學(xué)習(xí)的興趣。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新時代呼喚創(chuàng)新型人才，要求學(xué)生具有創(chuàng)新能力。我們要充分利用計算機教學(xué)中的創(chuàng)造教育的因素，大膽地讓學(xué)生自由發(fā)揮，挖掘其潛在的創(chuàng)造因子，使學(xué)生的創(chuàng)新能力達到提高。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。學(xué)生學(xué)習(xí)要有正確的學(xué)習(xí)動機和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣才會有主動性和積極性。只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機，這樣思維活動得以啟動運行，獲得信息，檢驗信息，使自己的知識水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果，因此計算機教學(xué)中要采用多種方法激活學(xué)生的思維。

2、靈活結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的特點，在教學(xué)中要結(jié)合教材，大膽進行教學(xué)設(shè)計，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，信息技術(shù)課是一門新興的素質(zhì)教育的重要課程，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗供我們借鑒，探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法，培養(yǎng)具備一定科學(xué)精神和創(chuàng)新意識以及信息能力的學(xué)生，已是我們信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。我們要不斷挖掘潛力，把握契機，為中華民族的騰飛，搞好信息技術(shù)教學(xué)，促進素質(zhì)教育，更好地承擔(dān)起“教學(xué)育人”的重任。