小學(xué)體育課堂籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

韋向紅

摘 要：籃球教學(xué)一直都是小學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握最基本的運(yùn)球和投籃技巧，同時(shí)在打籃球的過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生手腳協(xié)調(diào)的能力。在籃球教學(xué)中，單純的籃球教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來說較為乏味。從小學(xué)體育課堂籃球教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)！充分挖掘了小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀中應(yīng)該注意的問題！以便更好的開展籃球教學(xué)！提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；籃球；教學(xué)

在我國(guó)體育事業(yè)迅速發(fā)展的背景下，籃球運(yùn)動(dòng)也取得了較大發(fā)展。然而目前在小學(xué)體育教學(xué)中，許多學(xué)校和教師對(duì)籃球課的重視度不足，加上教師專業(yè)水平有限，導(dǎo)致籃球課的教學(xué)效果并不理想。所以教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的身心素質(zhì)得到鍛煉，為其今后的生活、成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)奠定良好的身體基礎(chǔ)。

一、認(rèn)識(shí)籃球教學(xué)意義，積極發(fā)展籃球教學(xué)

現(xiàn)在，我國(guó)小學(xué)體育籃球課程的教學(xué)，教師還不能充分認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)的偉大作用，因此教學(xué)不夠認(rèn)真，不能邁開步子教學(xué)的現(xiàn)象仍舊嚴(yán)重。想要積極發(fā)展籃球教學(xué)就要認(rèn)識(shí)到籃球課程的重要作用。首先籃球課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育能力。我們都知道現(xiàn)在的體育教學(xué)往往停留在基本的踏步練習(xí)以及跑步訓(xùn)練上，讓學(xué)生會(huì)覺得體育課程并不能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！學(xué)生往往會(huì)對(duì)這樣的體育課程感到枯燥乏味，但是籃球教學(xué)就不一樣，籃球教學(xué)的教學(xué)方式多種多樣能夠激發(fā)學(xué)生的體育興趣，并且籃球是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠鍛煉身體還能加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高具有極端重要的作用。其次籃球教學(xué)有利于文化課程更好的開展，我們提倡學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合才能事半功倍達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，一般的體育運(yùn)動(dòng)并不能讓學(xué)生們達(dá)到很好的放松，但是球類運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子們本身來說就是很好的興趣愛好。所在，能夠不覺得上課是壓抑的，而是歡快的，能夠更好的釋放學(xué)習(xí)中的壓力，更好的放松自己做到勞逸結(jié)合。再次籃球教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生們的感情。籃球教學(xué)不僅是鍛煉學(xué)生們身體素質(zhì)的課程，它更是一門融合了跑步技能，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力以及學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的綜合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在籃球?qū)W習(xí)中學(xué)生們能夠更好的學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，運(yùn)用自己的運(yùn)動(dòng)思維獲得勝利，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)忍不拔的精神，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。總之我國(guó)現(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)中仍舊沒有認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)課堂的重要性，我們要加強(qiáng)其重要性宣傳，更好的進(jìn)行小學(xué)體育籃球課堂的教學(xué)。

二、讓學(xué)生通過游戲掌握動(dòng)作

當(dāng)學(xué)生對(duì)籃球有了一定認(rèn)識(shí)后，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“相信大家剛才的游戲中對(duì)籃球都有了基本的認(rèn)識(shí)，下面我們來學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)中的傳球內(nèi)容。”這時(shí)學(xué)生就會(huì)較為輕松地接受教師關(guān)于動(dòng)作的講解。在動(dòng)作講解結(jié)束后，教師可以給學(xué)生15分鐘的練習(xí)時(shí)間，練習(xí)期間教師要不斷觀察每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)，幫助不合格的學(xué)生糾正動(dòng)作。在練習(xí)過程中，為了讓學(xué)生對(duì)這些動(dòng)作要領(lǐng)掌握得更快，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些傳球游戲。比如，教師可以設(shè)計(jì)這樣的游戲：“全班學(xué)生分為AB兩個(gè)組，小組成員人數(shù)平分后相對(duì)而站（分為a、b兩小組），哨音響后a組第一位學(xué)生將球傳至對(duì)面b組第一位學(xué)生，隨后跑開，b組學(xué)生接球后迅速將球傳至a組第二位學(xué)生手中并快速跑開，最后AB小組哪個(gè)小組以更快的時(shí)間將球傳遞到最后一個(gè)學(xué)生手中，就算獲勝。需注意的是，在拋接過程中，球若跑到別的地方，則接球之人要將球撿回并站到自己原來的位置后才可繼續(xù)比賽。隊(duì)員必須在線后傳球，且球出手后，才可跑向?qū)γ妗！边@樣的比賽活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的傳球能力，同時(shí)讓學(xué)生在傳球中增加了競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，由于每個(gè)小組都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，因此，在比賽中每個(gè)學(xué)生都參與得非常投入，這使學(xué)生更加熟練地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改革傳統(tǒng)的授課形式

興趣是做任何事的動(dòng)力，要讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其對(duì)該項(xiàng)目的興趣的關(guān)鍵。教師可以在不同角度讓學(xué)生了解籃球的魅力所在和鍛煉價(jià)值，學(xué)生就很容易喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。不同的是，女生運(yùn)動(dòng)的積極性相對(duì)于男生并不是那么高。男生能夠在課余時(shí)間，自發(fā)地組織起籃球運(yùn)動(dòng)，開展小團(tuán)體的競(jìng)賽，但是女生很少會(huì)這樣。但是，女生與男生一樣，也是需要進(jìn)行體育鍛煉的，而女生也是適合籃球運(yùn)動(dòng)的，所以，就必須依賴學(xué)校和教師組織一些適合女生開展的籃球活動(dòng)，在籃球課堂上，保證女學(xué)生能夠有自己活動(dòng)的場(chǎng)地；在課堂外，能組織一些籃球比賽。這樣可以激發(fā)和培養(yǎng)女生參加籃球活動(dòng)鍛煉的積極性。這樣在校園內(nèi)會(huì)逐漸地形成一個(gè)良好的女子籃球運(yùn)動(dòng)的氛圍。而對(duì)于籃球鍛煉或者學(xué)習(xí)有局限性的行政班上課形式，我們建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铩Ｈ缭谶M(jìn)行體育課時(shí)，按照學(xué)生的興趣進(jìn)行不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的授課，這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的氛圍；又如可以按照學(xué)生的水平分班，把技術(shù)較好的分成一組練習(xí)，基礎(chǔ)較差的分到另外一組練習(xí)，這樣可以大大提高各組里的學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力爭(zhēng)先；還有的方法是按照水平較高和較低的學(xué)生各一名組成一幫一的搭配，互助分組不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間互相幫助，還可以令各組組員共同進(jìn)步。

四、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，全面培養(yǎng)學(xué)生

教學(xué)評(píng)價(jià)是組成籃球課教學(xué)的一個(gè)重要部分，教師通過評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以科學(xué)調(diào)整教學(xué)方案，更好地開展后續(xù)教學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)除了能幫助教師檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，還能提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，促進(jìn)其身體素質(zhì)發(fā)展。為確保評(píng)價(jià)內(nèi)容不與課程目標(biāo)相脫離，教師除了要了解學(xué)生的體能狀況與動(dòng)作技能的掌握程度，總結(jié)性評(píng)價(jià)籃球教學(xué)，還要評(píng)價(jià)教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與學(xué)生一起進(jìn)行自我評(píng)價(jià)以及互相評(píng)價(jià)，從而達(dá)到互相進(jìn)步的目的。評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅要涉及學(xué)生的身體健康，還要包括其心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力。在綜合考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)校現(xiàn)實(shí)條件的前提下，選擇能夠促進(jìn)其全面發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解其學(xué)習(xí)表現(xiàn)與情況，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

如今社會(huì)各界愈發(fā)關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和技術(shù)水平也有了更高的要求。要取得理想的教學(xué)成果，訓(xùn)練出籃球人才，就要重視小學(xué)階段的教育，使學(xué)生從小就對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，掌握一定的籃球技術(shù)。所以學(xué)校不僅要加大資金投入，還要提高教師的專業(yè)水平，優(yōu)化管理，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，有效開展小學(xué)體育籃球課教學(xué)。