農村中學高職招考英語教學探究

林清香

【摘要】掌握英語已成為對21世紀人才的基本要求，當前農村中學高職招考的英語教學與城市相比，高職招考的英語教學質量現狀十分危急，學生底子差，教學質量不好，教學環境差，師資力量薄弱，學生在高職招考中處于比較被動的局面。本文就高職招考的英語教學現狀以及原因分析，以及簡單的對策分析提出幾點看法。

【關鍵詞】農村中學 英語教學 問題 對策

實際上，隨著新課程標準的不斷普及，農村課程改革越來越深入，為農村高職招考英語教學提供了新的發展機遇。然而，在實際教學中，仍存在許多局限，本文從幾個方面簡單地探討了英語教學中的問題以及應對策略。

一、英語教學現狀分析

1.教學目標不清晰，方式落后。（1）重難點不明確。由于中職學校的學生基礎比較差，教材知識本身對于學生而言就有點難度，教師要根據實際情況把培養學生用外語進行交際的能力作為教學的任務和目的，教材里面的生詞以及語法知識就是要與語言的實際能力接軌，不能簡單地灌輸給學生們，要讓學生們真正地掌握知識技能，從而能夠實際運用，能夠在真實的語言環境中適應英語環境以及操作語言知識。所以教師要在整節課中落實聽說讀寫的語言知識能力目標。（2）語法知識的講解偏多。很多教師都是在教師大講特講語法知識，語法知識枯燥無味，很多學生并不能理解其中緣由，只有在課堂上睡覺偷懶，這種方法收效甚微，我們的教師要從語言運用的角度來學習語法，將語言的知識技能在理解的基礎上進行講解，本身這些農村的學生的基礎就比城市的孩子們差，加上鍛煉機會少，很多語法知識更加是一知半解，語法的枯燥無味，教師的填鴨式授課，這樣就更加加劇了知識的斷裂式傳授的弊端。教師不能夠單純地學習語言知識，更不能夠單純地學習語法知識。（3）教學方法落后，教學工具陳舊。如今有的教師以自我為中心，講課方法陳舊落后，使用英語的機會十分少，學生只是在課下記筆記，并沒有運用英語，這樣怎么能提高英語成績，應對高職招考考試呢？某些教師認為學生基礎差，就靠題海戰術來提高成績；某些教師以高高在上的姿態，俯視學生，將學生作為接受者，教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受者。這樣的教學以及授課方式與我們現在追求的素質教育的精神所違背，我們要以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性；現代化的教學手段在許多學校還沒走進課堂，多數農村中學還沒有電化教室或設備明顯不足。也就是說，絕大多數教師沒機會、沒條件應用多媒體互助教學。現代化教學設備的裝備配套還得跟上，而教師應加強對現代教學技術的學習和運用。

2.評價方式及評價手段滯后。評價方式單一貧乏，模式化，有各種各樣的問題存在：第一、評價過分注重量化，標準單一；第二、評價過程模式化、機械化；第三、評價缺乏真實性，透明度。

二、針對現狀分析當前英語教學的對策

1.更新教學觀念。更新教學觀念是走向改革的第一步，只有思想改變了，才能引導實踐。首要一步就是教師要走出去學習其他學校以及其他教師的思想觀念，直接觀察其他學校的英語教學的方法方式，思想教育理念。除此之外，教師們還應該眼觀六路，耳聽八方，虛懷若谷，不斷地學習。只有這樣，觀念方可轉變，才能跟上時代的要求，不至于落伍。

2.改革和完善現行教材。現行教材有很多的優點，它已被廣大中學師生所接受。但作為一套教材，它還存在著一些問題： （1）教材內容多，課時少的矛盾。（2）教材缺乏系統性。（3）教材中的漏誤。（4）配套材料不夠完善。（5）缺乏系統配套的泛讀材料。（6）語言不嚴密。

3.完善教法。完善教學方式就是指將過去填鴨式，灌輸式的教學方式摒棄掉，以一種全新的姿態面對學生，由于學生的素質良莠不齊，素質也不是很高，對學習的動力不足，與教師的課堂配合度不足，教師不僅要根據實際情況備課，還有重點培養潛力股，對后進生要鼓勵式教學。教師在課前、課中、課后能根據教學內容和教學目標，設計一些活動引導學生們參入進來，讓學生積極思考、合理調 查、活躍討論、相互交流地學習和使用英語，完成學習任務。

4.改革教學手段。各學校應該盡力去改善英語教學的手段。建議：（1）學校積極采進先進設備以及多媒體教室；（2）教師積極運用多媒體設備；（3）暫時沒有多媒體設備的學校的教師，特別是青年教師應加強學習，爭取先掌握計算機及多媒體技術，學會制作課件。

5.改革評價方式。就英語學科來說，著重評價學生的綜合語言運用能力以及在學習過程中表現出的情感、態度和價值觀，關注每一個學生的進步和多方面的發展潛能。評價應貫穿于整個英語學習過程，而不僅僅是某個階段。所以，在一個教案中也應體現出來，教師要以多種評價方式來評判學生，不能講學生的卷面成績作為唯一的評價標準，要將口語，學習動力，進步與否等也作為評價方式之一。

三、結束語

現在的高職招考考試越來越講求知識技能以及知識水平，農村中學的英語教學的問題十分尖銳，教師質量差，學生配合度不高，教學環境差，師資力量薄弱、管理意識差及教育教學觀念都不到位的情況下，教學效果很難令人滿意。學校方面應該積極引進先進設備，將學校老師推出去精修學習；英語教師要加強自身知識技能修養，自己要學會完善自我，全面提高自身素質，最終讓學生在高職招考的戰役中獲得最大成功。

參考文獻：

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